Здесь размещены задания и разборы школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку для 7–8 классов: лексическое значение слов, фразеологизмы, этимология, дореформенная орфография, морфемика, род существительных, грамматическое число и произношение заимствованных слов онлайн-этапа МЭШ Москвы, ДНР и ЛНР.
Полные ответы и решения скрыты
Полный комплект заданий, критерии оценивания и файлы решений для всех вариантов 7–8 классов загружены в наш Telegram-канал.
Открыть ответы в TelegramЗАДАНИЕ 1
Прочитайте предложения. Разделите предложения на две группы с точки зрения лексического значения одного из слов (обозначим это слово буквой А).
1. Зерно, что в землю брошено,
И овощь огородная,
И волос на нечёсаной
Мужицкой голове —
Всё ваше, всё господское!
2. В международной торговле XVIII века зелёное кофейное зерно ценилось гораздо выше обжаренного, так как могло храниться месяцами, не теряя своих свойств.
3. В своих сказках и былинах русский народ бережно собирал и хранил драгоценные зёрна народной мудрости, чтобы потомки могли учиться на чужих ошибках.
4. И вот, представьте себе, в этой маленькой, с горчичное зерно, частице души таится такая сила, что она может перевернуть весь мир.
5. Его отказ от высокой должности был абсолютно искренним, ведь в его натуре нет ни зерна честолюбия, и власть его никогда не привлекала.
Перед вами два поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера предложений без пробелов, запятых и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Ответ на задание:
124
35
ЗАДАНИЕ 2
В одной из групп сочетание других слов со словом А представляет собой фразеологизм.
Укажите номер примера.
• 2
• 3
• 4
• 5
Ответ на задание:
4.
ЗАДАНИЕ 3
Укажите верное значение фразеологизма со словом А.
• О чём-то близком к идеалу, очень хорошо сделанном
• Основа, смысл и цель жизни человека
• Зрительно воспринимаемые отдельные точки, составляющие изображение
• Отдельная часть чего-либо
• Никому не нужная вещь
• Мелкая монета
• О чём-то очень маленьком
Ответ на задание:
О чём-то очень маленьком.
ЗАДАНИЕ 4
В одном из примеров употреблено слово, написание которого противоречит современным нормам орфографии. Выберите правильное объяснение того, почему слово в примере написано именно так.
• Раньше в конце всех слов писалась буква ъ (еръ), а так как в этом слове конечный согласный мягкий, то пишется не Ъ, а Ь (ерь).
• Автором допущена орфографическая ошибка.
• Данное окончание говорит о том, что это глагол 2-го спряжения.
• Слово употреблено в народной диалектной форме во множественном числе в обобщённом значении.
Ответ на задание:
Раньше в конце всех слов...
ЗАДАНИЕ 5
Прочитайте текст задания и впишите пропущенные слова.
В песне «Гляжу в озёра синие...» есть такие строки:
Гляжу в озёра синие,
В полях ромашки рву.
Зову тебя Россиею,
Единственной зову.
Не знаю счастья большего,
Чем жить одной судьбой,
Грустить с тобой, земля моя,
И праздновать с тобой.
В этом фрагменте есть слово (1) в значении «именовать». Однокоренное ему слово (2) «потеряло» гласный в корне и имеет приставку (3). Слово (2) помечено в словаре как устаревшее, имеет значение «ставший членом семьи» и ударение на втором слоге. А вот слово (4) имеет ударение на первом слоге и отличается от слова (2) одной буквой. Слово (4) — (5). В № 5 укажите часть речи. От того же варианта корня, что и в слове (2), образовано имя существительное (6) при помощи суффикса (7), обозначающего результат действия. Глагол несовершенного вида (8) с другим вариантом корня употребляется в значении «обращаться к кому-либо с просьбой, требованием или приглашением прийти куда-то или сделать что-то».
В каждое поле записывайте только одно слово в начальной форме, кроме номера 1, или часть слова без пробелов, знаков препинания, дефисов и прочих лишних символов.
(1) ____________________
Ответ на задание:
зову
Полные ответы и решения скрыты
Ответы, решения и критерии проверки на задания первого варианта выложены в Telegram.
Скачать ответы на задания 6–45(2) ____________________
Ключ к заданиям №10–12: словообразование и значение глагола
Ответ →
ЗАДАНИЕ 13Юный филолог Иван увидел в библиотеке книгу Константина Дмитриевича Ушинского и решил её почитать. Он нашёл в ней интересный фрагмент про осень. После прочтения у Ивана возникли некоторые вопросы. Прочитайте и вы этот текст и помогите юному филологу его понять.
Работы у крестьянина осѣнью замѣтно убываеть; но все же онъ не остается безъ дѣла. Въ началѣ осени нужно пахать и боронить и засѣвать озимыя поля; потомъ надо свозить хлѣбъ с полей в риги; телѣги, спрятавшіяся подъ тяжелыми снопами, скрипять по всѣмъ дорожкамъ. Свезши хлѣбъ, надобно его сушить въ овинѣ, а потомъ молотить. Удары молотильныхъ цѣповъ съ ранняго утра до поздняго вечера слышатся осенью на гумнахъ. Намолотивши зерна, крестьянинъ складываетъ его въ мѣшки и спѣшить на мельницу. Если же онь не молотить и не сидить на мельницѣ, дожидаясь очереди, то, навѣрное, съ топоромъ в рукахъ, поправляеть что-нибудь около своей избы.
Иван заметил, что графический и орфографический облик некоторых слов отличается от современной нормы. Помогите ему разобраться, соотнесите названия особенностей с примерами из текста.
• Употребление буквы «ять»
• Употребление буквы «ер» на конце слов после твёрдых согласных
• Употребление буквы «и-десятеричное»
• Архаичное окончание прилагательных в форме мн. ч., ср. р., В. п.
• Архаичное окончание прилагательных в форме ед. ч., м. р., Р. п.
• поздняго, ранняго
• озимыя
• скрипять, гумнахъ
• осѣнью, засѣвать
• спрятавшіяся
ЗАДАНИЕ 14
Иван не совсем понял, в каком значении употреблено в тексте слово хлѣбъ. Он обратился к толковому словарю, и вот значения, которые он в нём нашёл. Помогите Ивану, укажите вариант ответа, в котором лексическое значение слова хлѣбъ соответствует его значению в данном тексте.
• О самом важном, необходимом для существования кого-, чего-л. Уголь — хлеб промышленности. Эти пьесы — насущный хлеб театра.
• Только ед. Разг. Средства к существованию. Зарабатывать свой хлеб. Добывать хлеб литературным трудом.
• Только ед. Пищевой продукт, выпекаемый из муки. Ржаной, чёрный хлеб.
• Обычно мн.: хлебы, -ов. Тесто, приготавливаемое для выпечки. Замесить, ставить хлебы.
• Только ед. Зерно, из которого приготовляется мука, идущая на выпечку такого продукта. Обмолоченный хлеб. Целинный хлеб. Заготовка хлеба.
• Мн.: хлеба, -ов. Разг. Пища, пропитание. Делить с кем-л. и хлеб, и кров. Брать на хлеба кого-л.
ЗАДАНИЕ 15
Ивану стало интересно происхождение некоторых слов из текста, поэтому он обратился к этимологическим словарям и сделал заметки. Какому именно слову соответствует каждая из заметок? Соотнесите слова с записями Ивана.
• родственно словам «задира», «дёргать»
• возникло в результате сращения предлога с прилагательным и последующего структурно-фонетического переоформления
• в историческом корне чередование согласных к//ч. Родственно словам «исконный» и «закон»
• родственно словам «гранула» и «попкорн»
• префиксально производное. Чередование а//ы в корне
• образовано путём сращения предлога и архаичной формы предложного падежа местоимения
• суффиксально производное. В историческом корне чередование х//ш
• убываеть
• въ началѣ
• потомъ
• по дорожкамъ
• въ мѣшки
• зерна
• навѣрное
Ключ к заданиям №13–15: дореформенная орфография, значение слова и этимология
Ответ →
ЗАДАНИЕ 16В шуточном четверостишии:
Что за скрип, что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я ________?
точно угадывается пропущенное слово.
Интересно, что это слово имеет в русском языке довольно большую группу родственников, в которых присутствует тот же исторический корень.
В пропущенном слове в корне:
• три звука
• четыре звука
• пять звуков
• шесть звуков
• семь звуков
ЗАДАНИЕ 17
Пропущенному слову исторически родственными являются слова:
• капюшон
• командир
• капитуляция
• капать
• накапливать
• капитальный (ремонт)
ЗАДАНИЕ 18
Базовое значение пропущенного слова в его истории связано с:
• носом
• рукой
• ногой
• спиной
• головой
Ключ к заданиям №16–18: исторический корень слова «капуста»
Ответ →
ЗАДАНИЕ 19В русском языке есть много устойчивых выражений типа «(А) ... (А) ...», где (А) — это одна частица, а на месте многоточий могут оказываться слова различных частей речи.
Например, на месте многоточий могут быть антонимичные наречия — выражение (Б) значит «ровно столько». Сходным значением обладает выражение (В), где используются формы сравнительной степени наречий из (Б).
Существует несколько выражений типа «(А) ... (А) ...», содержащих начальные формы глаголов. Так, (Г) используется для выражения полного согласия с чем-либо. Глаголы в (Г) обладают антонимичными значениями; они исторически обладают одним и тем же корнем и различаются только приставками. Выражение (Д) также содержит антонимичные глаголы и употребляется для указания на полное сходство.
В выражение (Е) входят антонимичные прилагательные в краткой форме. С помощью этого выражения можно описать человека, который очень сильно чем-то испуган.
В большинстве устойчивых выражений с (А) содержатся существительные. Например, выражение (Ж) включает существительные в именительном падеже и значит «ничем не выделяющийся, посредственный». Есть синонимичное ему выражение, включающее местоимения в именительном падеже, — (З). Существительные в выражении (И) также имеют форму именительного падежа; (И) значит «очень рано».
Несколько выражений с (А) содержат существительные в родительном падеже. Одно из них, (К), вы могли услышать, перед тем как начали писать олимпиаду. (Л) используется для описания аморального, беспринципного человека, а (М) — бедного человека, у которого нет собственного жилья. Выражение (Н) используется, когда от кого-то долго нет никаких известий. Формы родительного падежа, которые входят в (Н), необычны — они совпадают с формами дательного падежа единственного числа тех же слов. Одно из существительных из (Н) встречается и в другом выражении с (А) — (О). (О) содержит существительные в творительном падеже и обозначает полную непричастность или неосведомлённость. Существует также выражение с (А), синонимичное (Н), — (П). Оно содержит слова, которые имеют один исторический корень; второе из них часто произносят при встрече.
Укажите в ответе частицу (А) и устойчивые выражения (Б)–(П).
ЗАДАНИЕ 20
(Б) ____________________
ЗАДАНИЕ 21
(В) ____________________
Ключ к заданиям №19–21: устойчивые выражения с повторяющейся частицей
Ответ →
ЗАДАНИЕ 22(Г) ____________________
ЗАДАНИЕ 23
(Д) ____________________
ЗАДАНИЕ 24
(Е) ____________________
Ключ к заданиям №22–24: фразеологизмы с антонимами
Ответ →
ЗАДАНИЕ 25(Ж) ____________________
ЗАДАНИЕ 26
(З) ____________________
ЗАДАНИЕ 27
(И) ____________________
Ключ к заданиям №25–27: устойчивые выражения с существительными и местоимениями
Ответ →
ЗАДАНИЕ 28(К) ____________________
ЗАДАНИЕ 29
(Л) ____________________
ЗАДАНИЕ 30
(М) ____________________
Ключ к заданиям №28–30: устойчивые выражения в родительном падеже
Ответ →
ЗАДАНИЕ 31(Н) ____________________
ЗАДАНИЕ 32
(О) ____________________
ЗАДАНИЕ 33
(П) ____________________
Ключ к заданиям №31–33: устойчивые выражения и падежные формы
Ответ →
ЗАДАНИЕ 34Разбейте слова на четыре группы в соответствии с указанными признаками.
Слова с суффиксом -лив-
• счастливый
• молчаливый
• справедливый
• вежливый
• насмешливый
• уродливый
• доверчивый
• милостивый
• обидчивый
• правдивый
ЗАДАНИЕ 35
Слова с суффиксом -ив-
• счастливый
• молчаливый
• справедливый
• вежливый
• насмешливый
• уродливый
• доверчивый
• милостивый
• обидчивый
• правдивый
ЗАДАНИЕ 36
Слова с суффиксом -чив-
• счастливый
• молчаливый
• справедливый
• вежливый
• насмешливый
• уродливый
• доверчивый
• милостивый
• обидчивый
• правдивый
Ключ к заданиям №34–36: суффиксы прилагательных
Ответ →
ЗАДАНИЕ 37Слова непроизводные
• счастливый
• молчаливый
• справедливый
• вежливый
• насмешливый
• уродливый
• доверчивый
• милостивый
• обидчивый
• правдивый
ЗАДАНИЕ 38
Иван решил вспомнить постоянные морфологические признаки имени существительного. При поиске определения одного из признаков он нашёл такую словарную статью.
Наклонить, нагнуть к кому-, чему-л., над кем-, чем-л. С. голову над книгой. С. ветви к воде, до земли (о дереве). С. знамя (знамёна) над могилами павших (высок.; почтить память погибших бойцов). // на что или к чему. Наклонив, прислонить к чему-л., положить на что-л. С. голову на грудь, на плечо. Куда (где) с. голову? (где найти пристанище, приют).
• (1) игра
• (2) время
• (3) колесо
• (4) муж
• (5) меч
• (6) сечь
• (7) мышь
• (8) дитя
• (9) ребёнок
• (10) путь
• (11) пора
Угадайте, определение какого признака хотел найти ученик, и распределите слова на 4 группы в соответствии с этим признаком.
Перед вами четыре поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов строго через запятую, без пробелов и прочих лишних символов в порядке возрастания.
Ключ к заданиям №37–38: производные слова и род существительных
Ответ →
ЗАДАНИЕ 39Перед вами фразеологизмы (1–7), представленные с помощью эмодзи.
Например, последовательность эмодзи заменяет фразеологизм «цыплят по осени считают».
Разгадайте фразеологизмы и устойчивые выражения и соотнесите их со значениями.
• «Почётное место в доме»
• «Мнение кого-либо о чём-либо»
• «С близкими»
• «Сказать или сделать именно то, что наиболее актуально в данный момент»
• «Безвыходное положение»
• «В высшей степени»
ЗАДАНИЕ 43
Иван придумал примеры, в которых подлежащее и сказуемое стоят в разных формах числа (грамматического) хотя бы в одной из частей предложения. Он решил показать эти примеры Марье.
1. Наша команда — отличные преподаватели.
2. Попроси они настойчивее, мы бы обязательно пошли им навстречу.
3. Какаду в дикой природе никогда не живут по одному.
4. Замечательный народ эти грузины!
5. В магазине авокадо продают по штуке.
Марья по разным причинам не согласилась с некоторыми примерами Ивана и предложила исправить одно предложение, добавив к одному слову постфикс. Иван подумал и заметил, что, если так сделать, предложение изменится с точки зрения синтаксиса, но всё ещё не будет удовлетворять критериям.
С какими примерами Ивана не согласилась Марья?
• Замечательный народ эти грузины!
• Какаду в дикой природе никогда не живут по одному.
• Попроси они настойчивее, мы бы обязательно пошли им навстречу.
• Наша команда — отличные преподаватели.
• В магазине авокадо продают по штуке.
ЗАДАНИЕ 44
Запишите слово, которому Марья предложила добавить постфикс.
Ключ к заданиям №39–44: фразеологизмы и грамматическое число
Ответ →
ЗАДАНИЕ 45Даны четыре слова:
1. кодекс
2. контекст
3. музей
4. партер
В этих заимствованных словах произношение одного из согласных звуков вызывает трудности. Произнесите эти слова правильно и запишите две группы, на которые можно разделить слова с точки зрения мягкого или твёрдого нормативного произношения одного из согласных звуков перед буквой е.
Перед вами два поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов без пробелов, запятых и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 12
Последовательность групп не имеет значения.
Ключ к заданиям №45: произношение согласных перед буквой «е»
Ответ →
Полные ответы и решения скрыты
Все ответы, ключи и решения заданий 1–45 первого варианта выложены в Telegram.
Открыть ответы в Telegram