Ответы олимпиада ВсОШ, Взлет и Сириус

23.09.2026 ВсОШ русский язык 9 класс: задания и ответы школьного этапа МЭШ (Москва 77 регион, ДНР, ЛНР)

Здесь размещены задания и разборы школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку для 9 класса: лексическое значение слов, фразеологизмы, древнерусский текст, этимология, словообразование, категория числа, вид глагола, синтаксические функции и произношение заимствованных слов онлайн-этапа МЭШ Москвы, ДНР и ЛНР.
___________________________________________________________ ВАРИАНТ 1

ЗАДАНИЕ 1
Прочитайте сочетания со словом «сиять». Распределите примеры по группам в зависимости от значения глагола «сиять».

1. Улица сияет в огнях иллюминации.
2. Сияет медь оркестра.
3. Ёлка сияет иллюминацией.
4. Сияет славой новая Москва.
5. В истории науки ярко сияет имя М. В. Ломоносова.
6. В небе сияло солнце.
7. Заря сияет в утреннем небе.
8. Чисто вымытые окна сияют.
9. Лицо юной девушки сияло красотой.
10. Певец сиял своим талантом.

Каждую группу записывайте в отдельное поле. Количество полей должно соответствовать количеству групп.

Ответ на задание:
1,3; 2,6,7,8; 4,5,10; 9.

ЗАДАНИЕ 2
Укажите, какое(-ие) из значений глагола не было(-и) представлено(-ы) в примерах.

• Блестеть, светиться от радости, счастья и т. п. (о глазах).
• Обнаруживать своим видом, выражением лица, улыбкой и т. п. чувство радости, счастья, удовольствия.
• Ярко проявляться, обнаруживаться (о чувстве).
• Блестеть, сверкать, отражая свет, лучи; блистать.

Ответ на задание:
Блестеть, светиться от радости, счастья и т. п. (о глазах); обнаруживать своим видом, выражением лица, улыбкой и т. п. чувство радости, счастья, удовольствия.

ЗАДАНИЕ 3
Юные лингвисты Иван и Марья очень любят песню «Гляжу в озёра синие...», в которой есть такие строки:

Красу твою не старили
Ни годы, ни беда,
Иванами да Марьями
Гордилась ты всегда.

Не все вернулись соколы:
Кто жив, а кто убит,
Но слава их высокая
Тебе принадлежит.

Однажды Иван обратил внимание на то, что в тексте есть антонимы: слово (1) и слово (2).

— А я знаю фразеологизм с одним из этих слов, — сказала Марья. — Догадайся: фразеологизм (3) содержит слово (1). Ещё одно слово из этого фразеологизма синонимично слову (2). Слова (1) и (4) из фразеологизма соединены повторяющимся сочинительным союзом (5).

(1) ____________________

Ответ на задание:
жив

ЗАДАНИЕ 4-8

Смотрите иллюстрации в нашем тг-канале


ЗАДАНИЕ 8
Юный филолог Иван изучал один древний текст. После прочтения у Ивана возникли некоторые вопросы. Прочитайте и вы этот текст и помогите юному филологу его понять.

Цесарь, слушая гудьца, добрѣ гудуща, обѣща ему даръ дати кадь злата. Утру же бывшю и приде гудець просить обѣщанаго, он же отвѣща: «Ты вчера гуда възвеселиль мя еси пѣсньми, а язъ такоже обѣщаньемъ възвеселихъ васъ, нынѣ же отиде от ушию моею веселие твое, а от тебе упованье мое».

Гудьцю ладящю гусли своя, и цесарь, сѣдя, и рече: «Криво ладиши, инако было». И гудець отвѣща: «Да не тако попустить богъ гнѣвъ свой на тя, цесарю, яко тобѣ лучьши мене умѣти гусльная!»

Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «Цесарь, слушая гудьца, добрѣ гудуща, обѣща ему даръ дати кадь злата».

• Царь, слушая музыканта, поющего о добре, общался с ним и дал ему золотой сосуд.
• Царь, слушая музыканта, хорошо играющего, обещал подарить ему сосуд золота.
• Царь, слушая добрых музыкантов, общий им сделал подарок — золотую бочку.
• Цесарка, слушая, как гусь хорошо гудит, пообещала ему подарить подарок, когда разозлится.
• Царь, слушая музыку о добре, общался о даре том злом.

ЗАДАНИЕ 9
Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «... нынѣ же отиде от ушию моею веселие твое, а от тебе упованье мое».

• Теперь же от и до уши мои получили веселье твоё, а ты пение моё.
• Теперь же ушёл от моих ушей твой весельчак, а от тебя мой уповающий.
• Теперь, когда я потерял слух, твоя радость от тебя же отпала, и моя надежда исчезла.
• Теперь же потеряно моё шитьё на радость тебе, а тебе моё любованье.
• Теперь же от ушей моих удалилось твоё веселье, а от тебя надежда на меня.
ЗАДАНИЕ 10
Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «Гудьцю ладящю гусли своя, и цесарь, сѣдя, и рече...».

• Гусли успокаивали музыканта, и царь, сидя у реки...
• Музыканта, клавшего свои гусли, император посадил и сказал...
• Когда музыкант настраивал свои гусли, царь, сидя, сказал ему...
• Гусли помогали музыканту, и царь, садясь, сказал...
• Царь музыканту настраивал гусли и говорил ему сидящему.

ЗАДАНИЕ 11
Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «... тобѣ лучьши мене умѣти гусльная».

• Ты лучше меня умеешь управляться с гуслями.
• Тебе лучше у меня поучиться гусельному делу.
• Ты лучше и умнее всех гусляров.
• Мне надо было лучше учиться гусельному делу.
• Но даже ты, лучший, не умеешь играть на гуслях.

ЗАДАНИЕ 12
У Ивана также возникли сомнения относительно перевода некоторых отдельных слов. Помогите ему соотнести слова из текста с правильными вариантами их перевода.

• язъ
• обѣща
• отвѣща
• криво
• инако
• попустить

• я
• обещал
• отвечал
• неровно
• по-другому
• допустит
ЗАДАНИЕ 13
Соотнесите слово «обѣща» с правильным вариантом перевода.

• опустит
• по-другому
• язык
• сообща
• инок
• неправильно
• общался
• отвечал
• отвесил
• неровно
• обещал
• ответственно
• допустит

ЗАДАНИЕ 14
Соотнесите слово «отвѣща» с правильным вариантом перевода.

• допустит
• опустит
• по-другому
• язык
• сообща
• инок
• неправильно
• общался
• отвечал
• отвесил
• неровно
• обещал
• ответственно

ЗАДАНИЕ 15
Соотнесите слово «криво» с правильным вариантом перевода.

• опустит
• по-другому
• язык
• сообща
• инок
• неправильно
• общался
• отвечал
• отвесил
• неровно
• обещал
• я
• ответственно
• допустит
ЗАДАНИЕ 16
Соотнесите слово «инако» с правильным вариантом перевода.

• опустит
• по-другому
• язык
• сообща
• инок
• неправильно
• общался
• отвечал
• отвесил
• неровно
• обещал
• я
• ответственно
• допустит

ЗАДАНИЕ 17
Соотнесите слово «попустить» с правильным вариантом перевода.

• опустит
• по-другому
• язык
• сообща
• инок
• неправильно
• общался
• отвечал
• отвесил
• неровно
• обещал
• ответственно
• допустит

ЗАДАНИЕ 18
«А ведь в слове Х произошло упрощение группы согласных! И доказать это можно с помощью этого же текста! А ещё интересно, что в слове Х такой же исторический суффикс, как и в слове У уже с другим корнем, которого нет в этом тексте, но я знаю его, так как моя младшая сестра ходит в детский сад», — к таким выводам пришёл Иван после внимательного изучения текста.

Какое слово мы заменили символом Х?

• цесарь
• добрѣ
• гудець
• възвеселиль
• ушию
• упованье
• гусли
• ладиши
• гнѣвъ
• лучьши
ЗАДАНИЕ 19
Какой согласный выпал в результате упрощения группы согласных в слове Х?

• б
• ж
• г
• к
• т
• д
• л
• ч

ЗАДАНИЕ 20
Какое слово мы заменили символом У? Напишите его в начальной форме в современной орфографии. Этого слова нет в анализируемом древнерусском тексте.
ЗАДАНИЕ 21
Иван и Марья как-то раз по дороге домой после школы разговорились о том, что формулы вежливости в русском языке имеют интересную этимологию и исторически связаны с корнями других слов, и стали подбирать соответствия.

Укажите соответствие между некоторыми формулами вежливости и этимологически им родственными словами в русском языке. Учитывайте, что одной и той же формуле вежливости может соответствовать одно слово, несколько слов или не соответствовать ни одно из предложенных слов.

Здравствуйте

• пропасть
• пастуший
• подорожник
• деревенский
• деревяшка
• выздороветь
• пастбище
• опасение
• упростить
• нет соответствий

ЗАДАНИЕ 22
Спасибо

• пропасть
• подорожник
• деревенский
• пастуший
• деревяшка
• выздороветь
• пастбище
• опасение
• упростить
• нет соответствий

ЗАДАНИЕ 23
Прощайте

• пропасть
• подорожник
• деревенский
• пастуший
• деревяшка
• выздороветь
• пастбище
• опасение
• упростить
• нет соответствий

ЗАДАНИЕ 24
Благодарю

• пропасть
• подорожник
• деревенский
• пастуший
• деревяшка
• выздороветь
• пастбище
• опасение
• упростить
• нет соответствий
ЗАДАНИЕ 25
В приведённой ниже таблице содержатся данные о том, сколько раз в основном корпусе НКРЯ встретились существительные, зашифрованные буквами (А)–(Ж), а также слова, которые были произведены от них с помощью суффиксов из первой строки таблицы. Некоторые суффиксы заменены буквами (З)–(Л).

Существительные (А)–(Ж) объединяются по значению в одну немногочисленную группу. Слово (Ж) — просторечный синоним слова (Д).

Пояснение: группа, в которую эти слова объединяются по значению, — названия родственников.

Какие существительные зашифрованы буквами (А)–(Ж)? Запишите их в начальной форме.

(А) ____________________

ЗАДАНИЕ 26
(Б) ____________________

ЗАДАНИЕ 27
(В) ____________________
ЗАДАНИЕ 28
(Г) ____________________

ЗАДАНИЕ 29
(Д) ____________________

ЗАДАНИЕ 30
(Е) ____________________
ЗАДАНИЕ 31
(Ж) ____________________

ЗАДАНИЕ 32
Установите соответствия между буквами (З)–(Л) из текста задания и суффиксами. Один суффикс в списке лишний.

• -аш(а)
• -ус(я)/-юс(я)
• -ух(а)
• -ельник
• -еньк(а)

ЗАДАНИЕ 33
Во всех 13 примерах употребления слова, образованного от существительного (А) с помощью суффикса -очк(а)/-ечк(а), это слово имеет форму множественного числа именительного падежа. Вероятно, на самом деле в этих примерах используется слово, относящееся к другому склонению. Укажите это слово в начальной форме.
ЗАДАНИЕ 34
Частотность одного из существительных, образованных с помощью суффикса -к(а), может показаться неожиданно высокой. Однако дело в том, что оно омонимично другому, непроизводному существительному. Запишите это существительное в начальной форме.

ЗАДАНИЕ 35
От существительных (В) и (Е) образуются разговорные существительные (В1) и (Е1), которые часто употребляются в функции обращения. Суффикс при этом не используется, однако производные слова отличаются от производящих по склонению. Укажите слова (В1) и (Е1) в начальной форме.

(В1) ____________________

(Е1) ____________________

ЗАДАНИЕ 36
Лингвист У. изучал категорию числа. Он выписал несколько слов.

1. небо
2. чудо
3. мать
4. туча
5. сосна
6. дочь
7. дом
8. вексель
9. животное
10. пресмыкающееся
11. бензин
12. железо
13. дерево
14. лист
15. цветок
16. крестьянин
17. человек
18. телёнок
19. ребёнок
20. слонёнок

Разделите данные слова на 10 групп в соответствии со способом образования множественного числа от данных слов.

В каждой группе по 2 слова.
ЗАДАНИЕ 37
Иван решил вспомнить постоянные морфологические признаки глагола. При поиске определения одного из признаков он нашёл такую словарную статью.

Внешний облик кого-л.; внешность, наружность (обычно как проявление состояния здоровья, характера, настроения и т. п.). Больной, здоровый, цветущий Х у кого-л. Требования к внешнему Х военнослужащего. Делать Х (притворяться).

Угадайте, определение какого признака хотел найти ученик, и распределите слова на 3 группы в соответствии с этим признаком.

• (1) играть
• (2) казнить
• (3) информировать
• (4) танцевать
• (5) совершить
• (6) украсить
• (7) нивелировать
• (8) конфисковать
• (9) визуализировать

ЗАДАНИЕ 38
Перед вами фразеологизмы (1–10), представленные с помощью эмодзи.

Например, последовательность эмодзи заменяет фразеологизм «цыплят по осени считают». Обратите внимание на то, что предлоги во фразеологизмах не отображаются с помощью эмодзи и пропущены в загаданных последовательностях.

Разгадайте фразеологизмы и соотнесите их со значениями.

• «Трудиться без отдыха»
• «Об идеально сделанной работе, в которой невозможно найти недостатки»
• «Быть невнимательным»
• «Преувеличивать незначительное событие»
• «Ощущать себя непринуждённо»
• «О том, кто сам не использует какой-либо ресурс, при этом не разрешая использовать его другим»
• «Об отсутствии влияния какого-либо события на человека»
• «В постоянных ссорах»
• «О неуклюжем поведении»
• «Объяснять что-либо людям, которые не способны понять объяснение»
ЗАДАНИЕ 39
Как может расшифровываться в загаданных фразеологизмах символ З? Выберите верный(-е) ответ(-ы).

• кто
• не
• как
• без

ЗАДАНИЕ 40
Какая общая черта есть у загаданных фразеологизмов?

• Все загаданные фразеологизмы являются заимствованными из других языков.
• Все загаданные фразеологизмы содержат синонимы.
• Все загаданные фразеологизмы содержат союзы.
• Все загаданные фразеологизмы и устойчивые выражения содержат слова, относящиеся к одной тематической группе, обозначающие разные виды одного и того же родового понятия.

ЗАДАНИЕ 41
Рассмотрите следующие предложения.

1. Необходимо предварительно смазать маслом форму и выложить ингредиенты.
2. Пирог был настолько нежный, что маслом таял во рту.
3. На втором этаже даже висит картина маслом какого-то художника.
4. Я поливал кусок чёрного хлеба маслом и выходил с ним на улицу.
5. Большие пятна камней или их вкрапления на картинках, которые написаны маслом, сильно бросаются в глаза при определённой технике светотени.
6. Как говорится, кашу маслом не испортишь.
7. И к обеду солнце маслом расплавится на его поверхности.
8. Ноги его уже не держали, и он маслом растёкся по кровати.
9. Среди его работ выделяется одна: она была исполнена маслом.

Разделите эти предложения на три равные группы с точки зрения лексического значения одного повторяющегося слова.
ЗАДАНИЕ 42
В каждой из групп есть одно слово, которое выступает в роли одного и того же члена предложения внутри отдельной группы. Однако одно предложение выбивается из общего ряда.

В каком предложении найденное вами слово отличается по синтаксической роли от других предложений из своей группы?

ЗАДАНИЕ 43
Даны четыре слова:

1. тезис
2. патент
3. термин
4. тоннель

В этих заимствованных словах произношение одного из согласных звуков вызывает трудности. Произнесите эти слова правильно и запишите две группы, на которые можно разделить слова с точки зрения мягкого или твёрдого нормативного произношения одного из согласных звуков перед буквой е.

Перед вами два поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов без пробелов, запятых и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.

Образец: 12

Последовательность групп не имеет значения.