Здесь размещены задания и разборы школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии для 9 класса: кинетика ферментов, паразитизм, водоросли и лишайники, вирусы, метаморфозы растений, анатомия беспозвоночных и человека, физиология, экология и расчет численности популяций онлайн-этапа Взлёт (Московская область 50 регион).
Быстрый переход к вариантам:
Вариант 1 | Вариант 2
Полные ответы и решения скрыты
Полный комплект заданий, критерии оценивания и файлы решений для всех вариантов 9 класса загружены в наш Telegram-канал.
Открыть ответы в TelegramЗАДАНИЕ 1. Школьный биологический кружок
Изучение ферментов является одной из важнейших биологических задач, поскольку их правильное функционирование необходимо для протекания всех биологических процессов. Работа с многими очищенными ферментами предполагает определение скорости катализируемой ими реакции в тех или иных условиях. Школьники Никита и Ира в рамках проектной работы определяют скорость реакции, катализируемой одним и тем же ферментом. Однако делают они это немного по-разному. Ира начинает ферментативную реакцию (смешивает фермент и субстраты) один раз (при этом она засекает время), после чего спустя определённые промежутки времени отбирает из реакционной смеси небольшие объёмы и переносит их в пробирку со стоп-раствором (содержащим компоненты, останавливающие реакцию), впоследствии измеряя содержание продукта. Никита, напротив, начинает и заканчивает реакцию несколько раз (см. рисунок). Повторив измерения по три раза, Ира и Никита получили зависимости количества продукта от времени, приведённые на рисунке. По этим зависимостям они смогут определить скорость реакции. При анализе данных им следует помнить, что экспериментатор (любого уровня, а не только школьник) работает неидеально и совершает ошибки.
Выберите верное утверждение:
• Результат 1, скорее всего, принадлежит Никите, а результат 2 – Ире.
• С помощью описанного эксперимента Никита и Ира не могли получать результат 1 или результат 2.
• Результат 1, скорее всего, принадлежит Ире, а результат 2 – Никите.
• В целом подход Иры лучше, чем подход Никиты.
Ответ на задание:
Результат 1, скорее всего, принадлежит Никите, а результат 2 – Ире.
ЗАДАНИЕ 2. Общее у жертвы и убийцы
На фотографии – животное, поражённое паразитом: паразит развился внутри тела хозяина, а затем выпустил наружу плодовые тела. Хотя внешне они и не похожи, у них есть общие признаки. Определите, какие организмы изображены на фотографии, и выберите утверждения, верные для них обоих.
• Основным запасным углеводом служит крахмал.
• Клетки лишены клеточной стенки.
• Опору телу придаёт внутренний скелет.
• В наружных структурах тела содержится хитин.
Ответ на задание:
В наружных структурах тела содержится хитин.
ЗАДАНИЕ 3. Кто это?
К какой группе относится организм, срез которого представлен на картинке?
• Харовые водоросли.
• Лишайники.
• Зигомицеты.
• Мхи.
Ответ на задание:
Лишайники.
ЗАДАНИЕ 4. Живой или не совсем
На рисунке изображена вирусная частица. Рассмотрите её строение и выберите верное утверждение об этом вирусе.
• Длинные нити на конце отростка служат органами движения: с их помощью частица активно плавает в поисках хозяина.
• Снаружи частица покрыта липидной мембраной, заимствованной у клетки-хозяина.
• При заражении клетка-хозяин захватывает вирусную частицу путём фагоцитоза.
• При заражении внутрь клетки-хозяина проникает только нуклеиновая кислота, а белковые структуры остаются снаружи.
Ответ на задание:
При заражении внутрь клетки-хозяина проникает только нуклеиновая кислота, а белковые структуры остаются снаружи.
ЗАДАНИЕ 5. Ботанические закономерности
Многие растения имеют видоизменённые органы – метаморфозы. Такие изменения генетически закреплены и связаны с расширением или усилением функции конкретного органа или приобретением новой функции, ранее не свойственной данному органу.
Структура, изображённая стрелкой, является видоизменённым:
• прилистником.
• является эмергенцем, а не видоизменением.
• побегом.
• листом.
Ответ на задание:
прилистником.
Полные ответы и решения скрыты
Ответы, решения и критерии проверки на задания первого варианта выложены в Telegram.
Скачать ответы на задания 6–34Перед вами изображены фотографии цветка некоторого растения, а также фотография поперечного среза его завязи. Рассмотрите изображения и отметьте диаграмму цветка, наиболее верно описывающую данное растение.
Ключ к заданиям №6: диаграмма цветка
Ответ →
ЗАДАНИЕ 7. ДвойникУченик изучал влияние освещённости на строение листьев. Он приготовил поперечные срезы двух листьев одного растения: один лист развивался на хорошо освещённой части кроны, а другой – в постоянной тени. На рисунке видно, что лист 1 имеет большую толщину и несколько слоёв плотно расположенных клеток столбчатой паренхимы. Лист 2 тоньше, а столбчатая паренхима в нём развита слабее.
Какой вывод соответствует строению этих листьев?
• Лист 1 является световым, а лист 2 теневым: при ярком освещении сильнее развивается столбчатая паренхима, клетки которой активно участвуют в фотосинтезе.
• По внутреннему строению определить условия освещения нельзя, поскольку световые и теневые листья различаются только окраской и площадью поверхности.
• Лист 1 является теневым: хорошо развитая столбчатая паренхима помогает запасать воду при недостатке света.
• Лист 1 является теневым, а лист 2 световым: тонкая листовая пластинка защищает световой лист от перегревания.
ЗАДАНИЕ 8. Нейросетевая запутанность
Ученик попросил нейросеть нарисовать поперечный срез листа растения пустыни. Какая особенность изображена нейросетью ошибочно и не может существовать у растения в таких условиях в реальной жизни?
• Крупные воздушные полости, занимающие большую часть листовой пластинки.
• Погружённые устьица.
• Развитая водозапасающая ткань.
• Толстая кутикула.
ЗАДАНИЕ 9. Жизнь медузы
Выберите верное утверждение об организме, схема жизненного цикла которого представлена на рисунке:
• Единственной гаплоидной стадией в жизненном цикле является зигота.
• Относится к группе Коралловых полипов.
• Почкование полипов является примером полового размножения.
• В эмбриональном развитии этого организма есть только два зародышевых листка – эктодерма и эндодерма.
Ключ к заданиям №7–9: анатомия листа и кишечнополостные
Ответ →
ЗАДАНИЕ 10. Не кровь, а гемолимфаВыберите верное утверждение о кровеносной системе насекомых.
• Гемолимфа переносит кислород от трахей к тканям насекомого.
• Гемолимфа заключена в тонкостенные капилляры, пронизывающие все ткани.
• Сердце насекомых расположено на спинной стороне тела.
• Гемолимфа не участвует в транспорте питательных веществ.
ЗАДАНИЕ 11. Где фильтрация?
Выделение у большинства животных складывается из двух этапов. Сначала происходит фильтрация: жидкость с растворёнными веществами продавливается через стенку под действием разницы давлений, и образуется первичная моча. Затем следует модификация: из первичной мочи обратно всасываются нужные организму вещества, а некоторые, наоборот, дополнительно выделяются – так формируется окончательная моча. На рисунке представлен генерализованный план строения брюхоногого моллюска.
Укажите структуру, в которой у него происходит фильтрация:
• Кишка.
• Мантийная полость.
• Гемоцель (основная полость тела).
• Перикард.
ЗАДАНИЕ 12. Вооружён до зубов
Рассмотрите зубы на фотографии черепа. Выберите основное назначение однотипных конических зубов в жизни этого животного.
• Захват и удержание некрупных грызунов во время охоты.
• Выкапывание клубней луковичных растений.
• Демонстрация статуса в период гона.
• Захват и удержание крупных копытных во время охоты.
Ключ к заданиям №10–12: кровеносная и выделительная системы, зубы животных
Ответ →
ЗАДАНИЕ 13. Большие и маленькиеЗемлеройка – одно из самых мелких млекопитающих: она весит около 3 г и за сутки съедает количество пищи, сравнимое с собственной массой или превышающее её, а без еды погибает за несколько часов. Слон весит около 4 тонн, но за сутки съедает лишь порядка 5% от своей массы и способен голодать сутками. Оба животных теплокровные и поддерживают примерно одинаковую температуру тела.
Выберите утверждение, которое верно объясняет, почему землеройке на каждый грамм собственной массы требуется гораздо больше пищи, чем слону.
• У землеройки короткий кишечник, поэтому пища не успевает перевариться полностью, и её приходится съедать с избытком.
• Слон крупнее, и на перемещение своего тела он тратит меньше энергии в пересчёте на грамм массы, поэтому пищи ему нужно меньше.
• У землеройки на каждый грамм массы тела приходится значительно большая площадь поверхности, поэтому она быстрее теряет тепло и вынуждена интенсивнее его восполнять.
• Сердце землеройки сокращается во много раз чаще, чем сердце слона, и именно на работу сердца уходит основная часть съеденной пищи.
ЗАДАНИЕ 14. Надклеточные структуры
Симпласт – надклеточная структура, представляющая собой участок цитоплазмы, ограниченный общей цитоплазматической мембраной и содержащий множество ядер, образованный путём слияния исходно независимых клеток.
В организме человека симпластом можно назвать:
• Сперматогенные клетки (клетки семенных канальцев).
• Мегакариоциты красного костного мозга.
• Псевдоуниполярные нейроны.
• Поперечнополосатые скелетные мышечные волокна.
ЗАДАНИЕ 15. Делись пока можешь
Регенераторный потенциал – это способность биологических систем (клеток, тканей, органов или целых организмов) восстанавливать утраченные или повреждённые структуры.
Какая ткань организма человека обладает наименьшим регенераторным потенциалом?
• Эпителиальная ткань.
• Мышечная ткань.
• Нервная ткань.
• Соединительная ткань.
Ключ к заданиям №13–15: обмен веществ и ткани человека
Ответ →
ЗАДАНИЕ 16. Окончатый капиллярСтенка кровеносного капилляра образована слоем плоских клеток – эндотелием, который лежит на базальной мембране. У капилляров, изображённых на рисунке, клетки эндотелия пронизаны мелкими сквозными отверстиями – фенестрами («окошками»). Базальная мембрана под ними остаётся сплошной, поэтому через фенестры легко проходят вода и растворённые вещества, но не клетки крови. Такие капилляры называют окончатыми, или фенестрированными.
Выберите орган или ткань человека, где встречаются капилляры этого типа:
• Лёгкие.
• Селезёнка.
• Почечные клубочки.
• Головной мозг.
ЗАДАНИЕ 17. Генетика и эмбриология
В эксперименте у зародыша позвоночного животного нарушили перемещение клеток во время гаструляции. Какое последствие наиболее вероятно?
• Нарушится образование зародышевых листков.
• Не произойдёт оплодотворение яйцеклетки.
• Зародыш сразу перейдёт к самостоятельному питанию.
• Удвоится количество хромосом в клетках.
ЗАДАНИЕ 18. Чудесные сети
Чудесные сети (rete mirabile) – это капиллярные сети, которые вставлены между одноимёнными сосудами. Их подразделяют на венозные и артериальные. Так, на рисунке изображена артериальная «чудесная сеть» в клубочковых капиллярах нефрона почки.
Какой ещё орган организма человека содержит подобный тип кровоснабжения?
• Желудок.
• Щитовидная железа.
• Лёгкие.
• Гипофиз.
Ключ к заданиям №16–18: гистология сосудов, гаструляция и чудесные сети
Ответ →
ЗАДАНИЕ 19. ПозвонокПозвонки разных отделов позвоночника человека имеют характерные морфологические признаки, позволяющие определить их принадлежность. Рассмотрите рисунок и установите, к какому отделу относится изображённый позвонок:
• Шейный.
• Поясничный.
• Крестцовый.
• Грудной.
ЗАДАНИЕ 20. Каждому своё место
Насекомоядное растение обитает на хорошо освещённом заболоченном участке с бедной минеральными веществами почвой. Оно имеет зелёные листья и способно к фотосинтезу, а часть его листьев превращена в ловушки для мелких животных.
При каком изменении условий среды значение ловчих листьев для минерального питания растения уменьшится?
• При уменьшении конкуренции за солнечный свет.
• При сохранении высокой влажности почвы.
• При умеренном увеличении доступности соединений азота и фосфора в почве в пределах, переносимых растением.
• При увеличении количества насекомых на участке.
ЗАДАНИЕ 21. Адаптация
На рисунке показано размножение одноклеточного организма. Рассмотрите последовательность стадий и выберите верные утверждения:
• Большая часть цитоплазмы и органелл остаётся в материнской клетке.
• Асимметричность деления ядра состоит в том, что дочерняя клетка получает меньше хромосом.
• Такой способ размножения обеспечивает генетическое разнообразие потомства.
• Клеточная стенка данного организма состоит из целлюлозы.
• Этот организм способен обитать в анаэробных условиях.
Ключ к заданиям №19–21: скелет человека, насекомоядные растения и почкование
Ответ →
ЗАДАНИЕ 22. Обитатели АрктикиАрктика – северная полярная область Земли, характеризующаяся низкими температурами, ледяным покровом, коротким летом и скудной растительностью (мхи, лишайники, низкие кустарнички).
Выберите всех животных, которые постоянно обитают в Арктике:
• Морж.
• Белый медведь.
• Тюлень.
• Северный олень.
• Пингвин.
ЗАДАНИЕ 23. Систематические признаки
Чтобы отнести цветковое растение к определённому семейству, ботаники опираются на признаки, отвечающие двум требованиям: признак должен быть более или менее постоянным у представителей одного семейства, но при этом различаться между семействами. Признак, который заметно меняется в пределах одного вида или, наоборот, одинаков у множества разных семейств, для этого не годится.
Выберите признаки, которые подходят для определения семейства цветкового растения:
• Высота растения и толщина стебля.
• Тип жилкования листьев.
• Число тычинок и пестиков в цветке.
• Строение плода и способ распространения семян.
• Тип соцветия и симметрия цветка.
ЗАДАНИЕ 24. Болотный обитатель
Перед вами изображено растение, произрастающее по топким берегам водоёмов, в болотистых и влажных местах:
• Данное растение является гидрофитом.
• Корневище данного растения быстро отмирает после периода плодоношения.
• Данное растение принадлежит семейству Ароидные (Araceae).
• Данному растению характерны одиночные сидячие листья.
• Соцветие данного растения – початок.
Ключ к заданиям №22–24: биомы Арктики и систематика растений
Ответ →
ЗАДАНИЕ 25. Куда же без жизненного циклаРассмотрите схему жизненного цикла некоего организма и выберите верные утверждения:
• Для этого организма характерна зиготическая редукция.
• Для этого организма характерен диплобионтный жизненный цикл.
• Данный организм относится к зелёным водорослям.
• Цифрой 4 обозначен хлоропласт.
• Цифрой 10 обозначено бесполое размножение.
ЗАДАНИЕ 26. Животные без функциональной системы
Дыхательная система – система органов, обеспечивающая газообмен между организмом и окружающей средой. У некоторых групп беспозвоночных животных дыхательная система отсутствует, и газообмен происходит через всю поверхность тела.
Выберите всех животных, у которых отсутствует дыхательная система:
• Дождевой червь.
• Гидра.
• Планария.
• Аскарида.
• Майский жук.
ЗАДАНИЕ 27. Сердце животных
Изучите утверждения об эволюционных преобразованиях и особенностях строения пресмыкающихся и птиц. Выберите все верные утверждения из предложенных:
• Тазовые почки (метанефрос) рептилий и птиц способны эффективно концентрировать мочу, выводя продукты азотистого обмена преимущественно в виде малорастворимой мочевой кислоты.
• В выделительной системе птиц отсутствуют мочеточники, поэтому мочевая кислота выделяется напрямую через поры в коже вместе с секретом копчиковой железы.
• Появление зародышевых оболочек (амниона, аллантоиса и хориона) позволило пресмыкающимся полностью перенести цикл размножения на сушу и стать независимыми от водной среды.
• Кожа птиц, как и кожа пресмыкающихся, практически лишена желёз (за исключением копчиковой железы у большинства птиц), что минимизирует потери влаги через испарение.
• В отличие от птиц, у всех современных рептилий в желудочке сердца есть только неполная перегородка, из-за чего в их артериальной системе всегда течёт полностью смешанная кровь.
Ключ к заданиям №25–27: жизненные циклы, газообмен и эволюция рептилий/птиц
Ответ →
ЗАДАНИЕ 28. Ползучие загадкиВыберите верные утверждения о животном, представленном на фотографии:
• Для животного характерно живорождение.
• Для животного характерно трёхкамерное сердце.
• Животное относится к подотряду Змеи.
• Животное относится к семейству Веретеницевые.
• Основную пищу составляют насекомые, пауки, моллюски, а также грызуны и ящерицы.
ЗАДАНИЕ 29. Череп
На рисунке цифрами обозначены кости черепа человека. Выберите те кости, которые относятся к мозговому отделу черепа:
• Кость 1.
• Кость 2.
• Кость 3.
• Кость 4.
• Кость 5.
ЗАДАНИЕ 30. Кости
Плоские кости – это кости, длина и ширина которых значительно преобладают над толщиной.
Какие кости организма человека относятся к плоским?
• Теменная кость.
• Бедренная кость.
• Затылочная кость.
• Позвонок.
• Лопатка.
Ключ к заданиям №28–30: рептилии и остеология человека
Ответ →
ЗАДАНИЕ 31. Заглянем внутрьЛаборант Кнопочкин изучал анатомическое строение стебля и листа под микроскопом. Он записал характеристики различных тканей, но перепутал их названия.
Помогите Кнопочкину установить соответствие между описанием строения и функции ткани и её типом:
• Клетки мелкие, с тонкими стенками и крупными ядрами, делятся, обеспечивая рост растения в длину и толщину.
• Механическая ткань, функционирующая без действия тургорного давления за счёт одревеснения (лигнификации) клеточных стенок; выполняет опорную функцию.
• Живая ткань, выполняет ассимиляционную, запасающую, дыхательную и другие функции.
• Покровная ткань, образованная одним или несколькими слоями живых клеток, снаружи часто покрыта кутикулой, содержит устьица для газообмена и транспирации.
• Комплексная проводящая ткань, в состав которой входят как мёртвые проводящие элементы (сосуды, трахеиды), так и живые паренхимные клетки. Обеспечивает передвижение воды с минеральными солями от корней к листьям.
• Проводящая ткань, состоящая из ситовидных трубок, клеток-спутниц и паренхимных клеток. По ситовидным трубкам транспортируются органические вещества от листьев к корням и другим органам.
• Меристема.
• Ксилема.
• Склеренхима.
• Флоэма.
• Эпидерма.
• Паренхима.
ЗАДАНИЕ 32. Вскрытие
На картинке перед вами представлено вскрытие дождевого червя. Сопоставьте некоторые структуры, обозначенные числами, с их названиями:
• Псевдосердца.
• Зоб.
• Желудок.
• Септы (перегородки между сегментами).
• Метанефридий.
• Брюшная нервная цепочка.
• 6.
• 7.
• 8.
• 11.
• 12.
• 14.
ЗАДАНИЕ 33. Регуляция работы
Кровь человека содержит различные типы клеток и клеточных пластинок, выполняющих специализированные функции. Сопоставьте типы форменных элементов с их характеристиками:
• Имеют форму двояковогнутого диска для увеличения площади диффузии газов.
• Являются безъядерными фрагментами цитоплазмы крупных клеток костного мозга (мегакариоцитов).
• Обеспечивают клеточный и гуморальный иммунитет, защищая организм от чужеродных агентов.
• Содержат железосодержащий белок гемоглобин, способный обратимо связывать кислород.
• Способны к амёбоидному движению и могут самостоятельно выходить из кровеносного русла сквозь стенки капилляров в ткани.
• Принимают ключевое участие в процессах гемостаза и формирования фибринового сгустка.
• Эритроциты.
• Лейкоциты.
• Тромбоциты.
ЗАДАНИЕ 34. Перепись обитателей
Для оценки численности популяции щуки в небольшом озере провели мечение. В первый раз поймали 150 щук, пометили их (нанесли несмываемую метку) и выпустили обратно. Через две недели провели повторный отлов и поймали 800 щук. При осмотре оказалось, что 25 из них имеют метки, поставленные при первом отлове. Оцените общую численность популяции на основе этих данных.
Известно, что за две недели смертность, рождаемость и миграция отсутствовали, а меченые рыбы равномерно перемешались с немечеными.
Ответ приведите в виде числа (например, 1).
Полные ответы и решения скрыты
Все ответы, ключи и решения заданий 1–34 первого варианта выложены в Telegram.
Открыть ответы в Telegram___________________________________________________________ ВАРИАНТ 2
ЗАДАНИЕ 1. Школьный биологический кружок
Изучение ферментов является одной из важнейших биологических задач, поскольку их правильное функционирование необходимо для протекания всех биологических процессов. Работа с многими очищенными ферментами предполагает определение скорости катализируемой ими реакции в тех или иных условиях. Школьники Никита и Ира в рамках проектной работы определяют скорость реакции, катализируемой одним и тем же ферментом. Однако делают они это немного по-разному. Никита (ему хочется сэкономить время) начинает ферментативную реакцию (смешивает фермент и субстраты) один раз (при этом он засекает время), после чего спустя определённые промежутки времени отбирает из реакционной смеси небольшие объёмы и переносит их в пробирку со стоп-раствором (содержащим компоненты, останавливающие реакцию), впоследствии измеряя содержание продукта. Ира, напротив, начинает и заканчивает реакцию несколько раз. Повторив измерения по три раза, Никита и Ира получили зависимости количества продукта от времени, приведённые на рисунке. По этим зависимостям они смогут определить скорость реакции. При анализе данных им следует помнить, что экспериментатор (любого уровня, а не только школьник) работает неидеально и совершает ошибки.
Выберите верное утверждение.
• Результат 1, скорее всего, принадлежит Никите, а результат 2 – Ире.
• С помощью описанного эксперимента Никита и Ира не могли получать результат 1 или результат 2.
• Результат 1, скорее всего, принадлежит Ире, а результат 2 – Никите.
• В целом подход Никиты лучше, чем подход Иры.
Ответ на задание:
Результат 1, скорее всего, принадлежит Ире, а результат 2 – Никите.
ЗАДАНИЕ 2. Общее у жертвы и убийцы
На фотографии – животное, поражённое паразитом: паразит развился внутри тела хозяина, а затем выпустил наружу плодовые тела. Хотя внешне они и не похожи, у них есть общие признаки. Определите, какие организмы изображены на фотографии, и выберите утверждения, верные для них обоих.
• Клеточная стенка содержит хитин.
• Переваривание пищи целиком происходит внутри пищеварительной полости.
• Питательные вещества всасываются всей поверхностью тела.
• Запасным питательным веществом служит гликоген.
Ответ на задание:
Запасным питательным веществом служит гликоген.
ЗАДАНИЕ 3. Кто это?
К какой группе относится организм, срез которого представлен на картинке?
• Харовые водоросли.
• Лишайники.
• Зигомицеты.
• Мхи.
Ответ на задание:
Харовые водоросли.
ЗАДАНИЕ 4. Живой или не совсем
На рисунке изображена вирусная частица. Рассмотрите её строение и выберите верное утверждение об этом вирусе.
• Проникает в клетку, сливаясь с мембраной хозяина.
• Содержит одновременно и ДНК, и РНК.
• Отросток служит для всасывания питательных веществ из окружающей среды.
• Белки, из которых собраны головка и отросток, синтезируются рибосомами клетки-хозяина.
Ответ на задание:
Белки, из которых собраны головка и отросток, синтезируются рибосомами клетки-хозяина.
ЗАДАНИЕ 5. Строение цветка
Перед вами изображён продольный срез цветка некоторого растения. Выберите вариант, где верно подписаны структуры цветка:
• 1 – привенчик (коронка), 2 – лепесток венчика, 3 – пыльник, 4 – стаминодий, 5 – стилодий, 6 – завязь.
• 1 – чашелистик, 2 – лепесток, 3 – пыльник, 4 – тычиночная нить, 5 – столбик, 6 – семязачаток.
• 1 – листочек околоцветника, 2 – привенчик (коронка), 3 – пыльник, 4 – тычиночная нить, 5 – стилодий, 6 – семяпочка.
• 1 – листочек околоцветника, 2 – венчик, 3 – пыльник, 4 – тычиночная нить, 5 – пестик, 6 – семяпочка.
Ответ на задание:
1 – листочек околоцветника, 2 – привенчик (коронка), 3 – пыльник, 4 – тычиночная нить, 5 – стилодий, 6 – семяпочка.
Полные ответы и решения скрыты
Ответы, решения и критерии проверки на задания второго варианта выложены в Telegram.
Скачать ответы на задания 6–33Ученик изучал влияние освещённости на строение листьев. Он приготовил поперечные срезы двух листьев одного растения: один лист развивался на хорошо освещённой части кроны, а другой – в постоянной тени. На рисунке видно, что лист 1 имеет большую толщину и несколько слоёв плотно расположенных клеток столбчатой паренхимы. Лист 2 тоньше, а столбчатая паренхима в нём развита слабее.
Какой вывод соответствует строению этих листьев?
• Лист 1 сформировался в тени: увеличение числа слоёв клеток позволяет большему количеству света проникать внутрь листа.
• Различия связаны исключительно с возрастом листьев и не могут быть следствием разной освещённости.
• Лист 1 сформировался при интенсивном освещении: увеличение толщины фотосинтезирующей ткани позволяет эффективнее использовать поступающий свет.
• Лист 2 сформировался при интенсивном освещении: уменьшение толщины листа обеспечивает образование большего количества хлоропластов.
Ключ к заданиям №6: световые и теневые листья
Ответ →
ЗАДАНИЕ 7. Нейросетевая запутанностьУченик попросил нейросеть нарисовать поперечный срез плавающего листа водного растения. Какая особенность изображена нейросетью ошибочно и не может существовать у растения в таких условиях в реальной жизни?
• Наличие воскового слоя на верхней стороне листа.
• Слабое развитие механической ткани.
• Расположение устьиц только на нижней стороне листа.
• Наличие крупных воздушных полостей.
ЗАДАНИЕ 8. Жизнь медузы
Выберите верное утверждение об организме, схема жизненного цикла которого представлена на рисунке:
• В эмбриональном развитии этого организма есть три зародышевых листка: эктодерма, эндодерма и мезодерма.
• Стробиляция является примером полового размножения.
• Относится к группе Коралловых полипов.
• Единственной гаплоидной стадией в жизненном цикле являются гаметы.
ЗАДАНИЕ 9. Не кровь, а гемолимфа
Выберите верное утверждение о кровеносной системе насекомых.
• Кровеносная система насекомых замкнутая: гемолимфа движется только по сосудам.
• Красный цвет гемолимфы обусловлен присутствием в ней гемоглобина.
• При интенсивном полёте доставка кислорода к мышцам возрастает за счёт учащения сокращений сердца.
• Гемолимфа не участвует в переносе кислорода к тканям.
Ключ к заданиям №7–9: строение листа, жизненный цикл медузы и гемолимфа
Ответ →
ЗАДАНИЕ 10. Где фильтрация?Выделение у большинства животных складывается из двух этапов. Сначала происходит фильтрация: жидкость с растворёнными веществами продавливается через стенку под действием разницы давлений, и образуется первичная моча. Затем следует модификация: из первичной мочи обратно всасываются нужные организму вещества, а некоторые, наоборот, дополнительно выделяются – так формируется окончательная моча. На рисунке представлен генерализованный план строения брюхоногого моллюска.
Укажите структуру, в которой у него происходит фильтрация:
• Кишка.
• Мантийная полость.
• Гемоцель (основная полость тела).
• Перикард.
ЗАДАНИЕ 11. Вооружён до зубов
Рассмотрите зубы на фотографии черепа. Выберите основное назначение однотипных конических зубов в жизни этого животного.
• Захват и удержание крупных млекопитающих.
• Захват и удержание рыбы.
• Захват и удержание грызунов и других небольших млекопитающих.
• Захват и удержание мелких динозавров и других вымерших животных.
ЗАДАНИЕ 12. Большие и маленькие
Колибри – одна из самых мелких птиц: она весит около 3 г и вынуждена питаться почти непрерывно, а на холодную ночь впадает в оцепенение, снижая температуру тела, иначе не пережила бы её без пищи. Страус весит около 100 кг и способен обходиться без корма долгое время. Обе птицы теплокровные и поддерживают примерно одинаковую температуру тела.
Выберите утверждение, которое верно объясняет, почему колибри на каждый грамм собственной массы требуется гораздо больше пищи, чем страусу.
• У колибри короткий кишечник, поэтому пища не успевает перевариться полностью, и её приходится съедать с избытком.
• Сердце колибри сокращается во много раз чаще, чем сердце страуса, и именно на работу сердца уходит основная часть съеденной пищи.
• Страус крупнее, и на перемещение своего тела он тратит меньше энергии в пересчёте на грамм массы, поэтому пищи ему нужно меньше.
• У колибри на каждый грамм массы тела приходится значительно большая площадь поверхности, поэтому она быстрее теряет тепло и вынуждена интенсивнее его восполнять.
Ключ к заданиям №10–12: выделение моллюсков, зубы животных и терморегуляция
Ответ →
ЗАДАНИЕ 13. Надклеточные структурыСинцитий – надклеточная структура, представляющая собой сеть клеток, объединённых цитоплазматическими мостиками, но сохраняющих собственные клеточные мембраны, возникающая в результате неполного митоза.
В организме человека синцитием можно назвать:
• Сперматогенные клетки (клетки семенных канальцев).
• Мегакариоциты красного костного мозга.
• Псевдоуниполярные нейроны.
• Поперечнополосатые скелетные мышечные волокна.
ЗАДАНИЕ 14. Делись пока можешь
Регенераторный потенциал – это способность биологических систем (клеток, тканей, органов или целых организмов) восстанавливать утраченные или повреждённые структуры.
Какая ткань организма человека обладает наибольшим регенераторным потенциалом?
• Эпителиальная ткань.
• Мышечная ткань.
• Нервная ткань.
• Соединительная ткань.
ЗАДАНИЕ 15. Окончатый капилляр
Стенка кровеносного капилляра образована слоем плоских клеток – эндотелием, который лежит на базальной мембране. У капилляров, изображённых на рисунке, клетки эндотелия пронизаны мелкими сквозными отверстиями – фенестрами («окошками»). Базальная мембрана под ними остаётся сплошной, поэтому через фенестры легко проходят вода и растворённые вещества, но не клетки крови. Такие капилляры называют окончатыми, или фенестрированными.
Выберите орган или ткань человека, где встречаются капилляры этого типа:
• Селезёнка.
• Почечные клубочки.
• Головной мозг.
• Лёгкие.
Ключ к заданиям №13–15: надклеточные структуры, регенерация и капилляры
Ответ →
ЗАДАНИЕ 16. Генетика и эмбриологияУ человека на ранней стадии развития один зародыш разделился на две группы клеток, каждая из которых продолжила нормальное развитие. Какие дети родятся в результате?
• Генетически идентичные близнецы.
• Генетически различающиеся двойняшки.
• Дети, каждый из которых получил половину хромосомного набора.
• Дети с одинаковой внешностью, но разным набором хромосом.
ЗАДАНИЕ 17. Чудесные сети
Чудесные сети (rete mirabile) – это капиллярные сети, которые вставлены между одноимёнными сосудами. Их подразделяют на венозные и артериальные. Так, на рисунке изображена артериальная «чудесная сеть» в клубочковых капиллярах нефрона почки.
Какой ещё орган организма человека содержит подобный тип кровоснабжения?
• Селезёнка.
• Головной мозг.
• Печень.
• Локтевая кость.
ЗАДАНИЕ 18. Позвонок
Позвонки разных отделов позвоночника человека имеют характерные морфологические признаки, позволяющие определить их принадлежность. Рассмотрите рисунок и установите, к какому отделу относится изображённый позвонок:
• Шейный.
• Поясничный.
• Крестцовый.
• Грудной.
Ключ к заданиям №16–18: эмбриология, чудесные сети и позвоночник
Ответ →
ЗАДАНИЕ 19. Каждому своё местоВ тенистом лесу обитает растение, почти полностью лишённое хлорофилла. Оно соединяется с проводящими тканями другого растения и получает от него воду и питательные вещества.
Какое утверждение наиболее точно раскрывает экологическое значение такого приспособления?
• Паразитизм позволяет получать только воду и минеральные соли, а органические вещества растение продолжает образовывать самостоятельно.
• Отсутствие хлорофилла помогает растению быстрее разлагать мёртвые остатки и выполнять роль редуцента.
• Растение становится независимым от освещённости, но его существование начинает зависеть от наличия подходящего организма-хозяина.
• Растение полностью избегает конкуренции, поскольку не использует никаких ресурсов окружающей среды.
ЗАДАНИЕ 20. Адаптация
На рисунке показано размножение одноклеточного организма. Рассмотрите последовательность стадий и выберите верные утверждения:
• Деление ядра предшествует делению цитоплазмы.
• Большая часть цитоплазмы и органелл остаётся в материнской клетке.
• Такой способ размножения приводит к образованию клеток, генетически идентичных родительской клетке.
• Этот организм способен осуществлять брожение.
• Клетки этого организма лишены клеточной стенки.
ЗАДАНИЕ 21. Обитатели Арктики
Тундра – природная зона с суровым климатом, характеризующаяся коротким летом, многолетней мерзлотой, безлесьем и преобладанием мхов, лишайников и низкорослых кустарничков.
Выберите всех животных, которые постоянно обитают в тундре:
• Северный олень.
• Белая куропатка.
• Бурый медведь.
• Песец.
• Лось.
Ключ к заданиям №19–21: паразитизм растений, почкование и тундра
Ответ →
ЗАДАНИЕ 22. Систематические признакиЧтобы отнести цветковое растение к определённому семейству, ботаники опираются на признаки, отвечающие двум требованиям: признак должен быть более или менее постоянным у представителей одного семейства, но при этом различаться между семействами. Признак, который заметно меняется в пределах одного вида или, наоборот, одинаков у множества разных семейств, для этого не годится.
Выберите признаки, которые подходят для определения семейства цветкового растения:
• Число и расположение частей цветка, строение завязи.
• Число семядолей в зародыше семени.
• Тип плода.
• Форма и размеры листовой пластинки.
• Формула цветка и тип соцветия.
ЗАДАНИЕ 23. Болотный обитатель
Перед вами изображено растение, произрастающее по топким берегам водоёмов, в болотистых и влажных местах.
• Данное растение является гигрофитом.
• Соцветие данного растения – колос.
• Данному растению характерно эпигеогенное корневище.
• Это однолетнее растение.
• Данное растение опыляется мухами и жуками.
ЗАДАНИЕ 24. Куда же без жизненного цикла
Рассмотрите схему жизненного цикла некоего организма и выберите верные утверждения:
• Цифрой 4 обозначен хлоропласт.
• Данный организм относится к бурым водорослям.
• Цифрой 10 обозначено вегетативное размножение.
• Для этого организма характерен гаплобионтный жизненный цикл.
• Мейоз происходит на этапе формирования гамет.
Ключ к заданиям №22–24: систематика цветковых, болотные растения и жизненные циклы
Ответ →
ЗАДАНИЕ 25. Животные без функциональной системыКровеносная система – система органов, обеспечивающая транспортировку веществ внутри организма. У некоторых групп беспозвоночных животных кровеносная система отсутствует, и транспорт веществ осуществляется за счёт диффузии или движения жидкости в полости тела.
Выберите всех животных, у которых отсутствует кровеносная система:
• Майский жук.
• Аскарида.
• Планария.
• Дождевой червь.
• Гидра.
ЗАДАНИЕ 26. Сердце животных
Перед вами схема строения головного мозга птицы. Цифрами отмечены пять конкретных отделов мозга.
Выберите верные утверждения про каждый из отделов.
• Отдел под цифрой 5 у большинства позвоночных животных является самым передним из всех. В нём происходит обработка сенсорной информации, поступающей от обонятельных рецепторных клеток.
• Отдел под цифрой 1 помогает птицам поддерживать стабильной температуру тела.
• Отдел под цифрой 4 – хиазма.
• Отдел под цифрой 3 образован двумя большими полушариями.
• Отдел под цифрой 2 плавно переходит в спинной мозг.
ЗАДАНИЕ 27. Ползучие загадки
Выберите верные утверждения о животном, представленном на фотографии.
• Обитает преимущественно в широколиственных и смешанных лесах.
• Для животного характерно трёхкамерное сердце.
• Животное относится к подотряду Ящерицы.
• Животное относится к семейству Ужеобразные.
• Основную пищу составляют грызуны и яйца птиц.
Ключ к заданиям №25–27: кровеносная система, мозг птиц и пресмыкающиеся
Ответ →
ЗАДАНИЕ 28. ЧерепНа рисунке цифрами обозначены кости черепа человека. Выберите те кости, которые относятся к лицевому отделу черепа:
• Кость 1.
• Кость 2.
• Кость 3.
• Кость 4.
• Кость 5.
ЗАДАНИЕ 29. Кости
Трубчатые кости – кости цилиндрической или трёхгранной формы, длина которых преобладает над шириной.
Какие кости организма человека относятся к трубчатым?
• Малоберцовая кость.
• Клиновидная кость.
• Лопатка.
• Кости фаланг пальцев.
• Позвонок.
ЗАДАНИЕ 30. Заглянем внутрь
Лаборант Кнопочкин собирал урожай на огороде и записывал названия плодов, но перепутал их описания. Помогите ему установить соответствие между строением плода и его ботаническим названием:
• Сухой односемянный плод, у которого околоплодник тонкий, кожистый, не срастается с семенем.
• Сухой многосемянный плод, вскрывающийся по двум швам.
• Сочный односемянный плод, состоящий из трёх слоёв: тонкого экзокарпия, сочного мезокарпия и одревесневшего эндокарпия.
• Сочный многосемянный плод с тонкой кожицей и сочной мякотью, семена погружены в неё свободно.
• Сухой многосемянный плод, вскрывающийся крышечкой или зубцами, семена мелкие.
• Сочный плод с твёрдым экзокарпием, развивающийся из нижней завязи, внутри содержит множество семян.
• Костянка.
• Ягода.
• Боб.
• Семянка.
• Тыквина.
• Коробочка.
Ключ к заданиям №28–30: череп, кости и типы плодов
Ответ →
ЗАДАНИЕ 31. ВскрытиеНа картинке перед вами представлено вскрытие дождевого червя. Сопоставьте некоторые структуры, обозначенные числами, с их названиями:
• Псевдосердца.
• Спинной кровеносный сосуд.
• Метанефридий.
• Семенные пузырьки.
• Желудок.
• Надглоточный (церебральный) ганглий.
• 4.
• 5.
• 7.
• 9.
• 11.
• 19.
ЗАДАНИЕ 32. Регуляция работы
В организме человека координация работы органов осуществляется двумя взаимосвязанными системами. Сопоставьте типы биологической регуляции с её характеристиками:
• Сигнал передаётся в виде электрических импульсов по рефлекторным дугам.
• Скорость проведения сигнала относительно невысокая и ограничена скоростью тока крови.
• Эволюционно является более древней формой регуляции функций.
• Ответная реакция организма носит строго локальный, точечный характер.
• Химический сигнал распространяется по сосудистому руслу ко всем органам и тканям.
• Оказывает продолжительное по времени действие на органы-мишени.
• Гуморальная регуляция.
• Нервная регуляция.
ЗАДАНИЕ 33. Перепись обитателей
Для оценки численности популяции редкого вида грызунов на территории заповедника провели мечение. В первый раз поймали 100 зверьков, пометили их безвредной краской и выпустили обратно. Через неделю повторили отлов и поймали 1000 особей. Осмотрев их, обнаружили, что 20 из них имеют метки. Оцените общую численность популяции на основе этих данных. Считайте, что за неделю смертность, рождаемость и миграция отсутствовали, а меченые особи равномерно перемешались с немечеными.
Ответ приведите в виде числа (например, 1).
Ключ к заданиям №31–33: анатомия дождевого червя, регуляция и оценка численности популяции
Ответ →
Полные ответы и решения скрыты
Все ответы, ключи и решения заданий 1–33 второго варианта выло
Открыть ответы в Telegram