Ответы олимпиада ВсОШ, Взлет и Сириус

ВсОШ по литературе 2026/2027: школьный этап, 10 класс — задания, ответы и разборы от 25.09.2026 | Республика Татарстан

Школьный этап ВсОШ по литературе для 10 класса в Республике Татарстан прошёл 25.09.2026. В заданиях встречаются стихотворение Семёна Надсона, стихотворный размер, рифмовка, анафора, архаизмы, Кавказ, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов и Н. В. Гоголь.

Быстрый переход к вариантам:
Вариант 1
___________________________________________________________ ВАРИАНТ 1

ЗАДАНИЕ 1
Прочитайте стихотворение и выполните задания 1–6.

Семён Яковлевич Надсон (1862–1887 гг.)

(1) Да, хороши они, кавказские вершины,
(2) В тот тихий час, когда слабеющим лучом
(3) Заря чуть золотит их горные седины
(4) И ночь склоняется к ним девственным челом.
(5) Как жрицы вещие, объятые молчаньем,
(6) Они стоят в своём раздумье вековом,
(7) А там, внизу, сады кадят благоуханьем
(8) Пред их незыблемым гранитным алтарем;
(9) Там — дерзкий гул толпы, объятой суетою,
(10) Водоворот борьбы, сомнений и страстей, —
(11) И звуки музыки над шумною Курою,
(12) И цепи длинные мерцающих огней!..
(13) Но нет в их красоте знакомого простора:
(14) Куда ни оглянись — везде стена хребтов, —
(15) И просится душа опять в затишье бора,
(16) Опять в немую даль синеющих лугов;
(17) Туда, где так грустна родная мне картина,
(18) Где ветви бледных ив склонились над прудом,
(19) Где к гибкому плетню приникнула рябина,
(20) Где утро обдаёт осенним холодком...
(21) И часто предо мной встают под небом Юга,
(22) В венце страдальческой и кроткой красоты,
(23) Родного Севера — покинутого друга —
(24) Больные, грустные, но милые черты...

(1880)

Определите размер стихотворения.

• Шестистопный ямб
• Шестистопный хорей
• Трёхстопный амфибрахий
• Трёхстопный дактиль

Ответ на задание:
Шестистопный ямб

ЗАДАНИЕ 2
Рифмовка в этом стихотворении:

• Парная
• Кольцевая
• Опоясывающая
• Перекрёстная

Ответ на задание:
Перекрёстная

ЗАДАНИЕ 3
Какой художественный приём использован в строках 18–20?

• Анафора
• Гипербола
• Метафора
• Эпифора

Ответ на задание:
Анафора

ЗАДАНИЕ 4
Выпишите из первой строфы архаизм в той форме, в которой он употреблён в стихотворении.

Ответ на задание:
челом
ЗАДАНИЕ 5
Определите основную тему стихотворения.

• Тоска по родине
• Воспоминания о родине
• Тема путешествия
• Пейзаж кавказских гор

ЗАДАНИЕ 6
В жизни и творчестве какого крупного поэта и писателя первой половины XIX века Кавказ сыграл ключевую роль?

ЗАДАНИЕ 7
Какой социально-психологический тип персонажа является центральным в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» и романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
ЗАДАНИЕ 8
Соотнесите портреты литературных персонажей с их именами.

• Портрет А
Я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать; узнав хорошо свет и пружины общества, я стал искусен в науке жизни и видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался. И тогда в груди моей родилось отчаяние — не то отчаяние, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное отчаяние, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой. Я сделался нравственным калекой: одна половина души моей не существовала, она высохла, испарилась, умерла, я её отрезал и бросил, — тогда как другая шевелилась и жила к услугам каждого, и этого никто не заметил, потому что никто не знал о существовании погибшей её половины; но вы теперь во мне разбудили воспоминание о ней, и я вам прочёл её эпитафию.

• Портрет Б
Высокой страсти не имея
Для звуков жизни не щадить,
Не мог он ямба от хорея,
Как мы ни бились, отличить.
Бранил Гомера, Феокрита;
Зато читал Адама Смита
И был глубокой эконом,
То есть умел судить о том,
Как государство богатеет,
И чем живёт, и почему
Не нужно золота ему...

• Портрет В
О, что за гордый ум сражён! Вельможи,
Бойца, учёного — взор, меч, язык;
Цвет и надежда радостной державы,
Чекан изящества, зерцало вкуса,
Пример примерных —
пал, пал до конца!
А я, всех женщин жалче и злосчастней,
Вкусившая от мёда лирных клятв,
Смотрю, как этот мощный ум скрежещет,
Подобно треснувшим колоколам,
Как этот облик юности цветущей
Растерзан бредом; о, как сердцу снесть:
Видав былое, видеть то, что есть!

• Евгений Онегин
• Григорий Печорин
• Данте
• Гамлет

ЗАДАНИЕ 9
Соотнесите автора с литературным направлением.

• Реализм
• Романтизм
• Классицизм
• Символизм
• Сентиментализм

Лишнее направление.

ЗАДАНИЕ 10
На произведение какого средневекового поэта ориентировался Н. В. Гоголь в процессе написания поэмы «Мёртвые души»?

В ответе напишите одно слово.