Ответы олимпиада ВсОШ, Взлет и Сириус

ВсОШ по немецкому языку 2026: школьный этап, 9–11 класс — задания, ответы и решения | Ленинградская область

Олимпиада по немецкому языку для 9–11 классов — школьный этап ВсОШ в Ленинградской области 2026/2027 учебного года. В публикации представлены лексико-грамматические задания («Männer unter sich? Frauen werden von der Geschichtsschreibung außer Sicht gelassen»), задания по аудированию о Всемирных днях, чтению («Auf den Spuren der Geheimsprachen», «Ende der Mittelschicht?») и страноведению (Альбрехт Дюрер и Генрих Бёлль), а также ответы к лексико-грамматическому блоку.

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Вариант 1
___________________________________________________________ ВАРИАНТ 1

ЗАДАНИЕ 1. Lexik und Grammatik (Лексико-грамматическое задание)
Aufgabe 1.
Lesen Sie den Text ein erstes Mal. Schreiben Sie in die Lücken 1-11 die Wörter, die vor dem Text kommen, in der richtigen Form. Verwenden Sie jedes Wort nur einmal. Achtung: 9 Wörter bleiben übrig.

keineswegs, Überlieferung, Ausstellung, ziehen, winzig, prägen, aufrechterhalten, selbstverständlich, Marmor, Tapferkeit, verewigen, groß, Unterbringung, Zerstörung, Blindheit, angehen, Vorstellung, bringen, Aufsatz, hinterlassen

Männer unter sich? Frauen werden von der Geschichtsschreibung außer Sicht gelassen.

Die Geschichte der Römer in Germanien ist oft eine Geschichte 1 _____ Männer: Caesar, Augustus, Varus stehen im Mittelpunkt. Doch was ist mit den Frauen? 2 _____ all diese Feldherren und Kaiser immer allein in den Krieg? Sicher nicht. Zumindest von einigen Frauen aus der höchsten Gesellschaftsschicht wissen wir, A _____, sie in Germanien waren. So verhinderte die Ehefrau von Germanicus, Agrippina die Ältere, 15 n. Chr. die 3 _____ der Brücke und sicherte damit den Rückzug der römischen Truppen.

Warum aber werden diese Frauen in vielen Geschichtsbüchern kaum erwähnt? Ein Grund liegt in der fehlenden 4 _____: Frauen waren in Rom von politischen Ämtern und militärischen Karrieren ausgeschlossen, und B _____ nicht Senator oder Offizier war, taucht in den schriftlichen Quellen nur selten auf.

Es gibt aber noch einen weiteren Grund für diese 5 _____, der nicht in der antiken Gesellschaft oder in den Quellen zu finden C _____, sondern in der späteren Interpretation dieser Quellen. »Unser Bild von der römischen Geschichte ist immer noch 6 _____ vom bürgerlichen Weltbild des 19. Jahrhunderts, das die Lebensbereiche von Männern und Frauen strikt trennte. So sind Fragen nach der Rolle von Frauen im militärischen Umfeld lange zurückgedrängt D _____«, beschreibt es der Passauer Althistoriker Oliver Stoll in einem 7 _____. E _____ sich eine 8 _____ von der Bedeutung der Frauen zu machen, verweist er F _____ die Aufgaben der Trossfrauen im Dreißigjährigen Krieg: Sie kochten, versorgten Verwundete und hielten Kleidung und Waffen instand. Ähnliche Tätigkeiten dürften auch die Frauen im Tross des Varus gehabt haben.

Die Namen dieser Frauen sind uns meist unbekannt. Erhalten sind sie vor allem dann, wenn sie mit Offizieren verheiratet waren und auf Grab- oder Weihesteinen erwähnt wurden. Offiziell war Soldaten niederen Ranges die Ehe während der Dienstzeit verboten, 9 _____ gab es aber dennoch Beziehungen.

Auch in den Provinzen stifteten Frauen Altäre und übten kultische Handlungen aus. Es lässt G _____ heute noch nachvollziehen, weil sie über genug Geld verfügten, um sich in Stein zu 10 _____. Die meisten Frauen hatten diese finanziellen Mittel jedoch nicht.

Sklavinnen wie die Alemannin Bissula, die der Dichter Ausonius im Krieg eroberte und freiließ, haben seltener Spuren 11 _____. Wer H _____ sucht, kann dennoch etwas finden: Ein bemerkenswerter Grabstein aus Köln zeigt die Amme Severina. Lange war unklar, I _____ der Stein gewidmet war – erst vor wenigen Jahren wurde erkannt, dass er wohl ihr selbst galt. Es lohnt sich also, genau hinzuschauen. Und es ist an der Zeit.

Aufgabe 2.
Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-I je ein Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst. Wichtig! Jede der Lücken 1-11 und A-I soll durch nur EIN Wort ergänzt werden.

Ответ на задание:
Aufgabe 1 (1–11):
1 — großer
2 — Zogen
3 — Zerstörung
4 — Überlieferung
5 — Blindheit
6 — geprägt
7 — Aufsatz
8 — Vorstellung
9 — selbstverständlich
10 — verewigen
11 — hinterlassen
(Лишние слова: keineswegs, Ausstellung, winzig, aufrechterhalten, Marmor, Tapferkeit, Unterbringung, angehen, bringen)

Aufgabe 2 (A–I):
A — dass
B — wer
C — ist
D — worden
E — Um
F — auf
G — sich
H — danach (или: genau)
I — wem
ЗАДАНИЕ 2. Hörverstehen (Аудирование)
Sie hören einen Bericht. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1–15. Dafür haben Sie zwei Minuten Zeit. Hören Sie dann den Text zweimal.
Wählen Sie bei den Aufgaben 1-7 eine Variante: richtig, falsch oder im Text nicht vorgekommen.

1. Linkshänder haben es in der für die Rechtshänder gedachten Welt schwer.
• A Richtig
• B Falsch
• C Im Text nicht vorgekommen

2. Dank dem Tag der Linkshänder produziert man heute spezielle Scheren und Computermäuse.
• A Richtig
• B Falsch
• C Im Text nicht vorgekommen

3. Die Tradition der Welttage hat eine sehr lange Geschichte.
• A Richtig
• B Falsch
• C Im Text nicht vorgekommen

4. Der erste Welttag sollte weltweit Frieden schaffen.
• A Richtig
• B Falsch
• C Im Text nicht vorgekommen

5. Welttage kann sich wirklich jeder ausdenken.
• A Richtig
• B Falsch
• C Im Text nicht vorgekommen

6. Der Sinn der Feiertage aus der Liste der Vereinten Nationen ist klar.
• A Richtig
• B Falsch
• C Im Text nicht vorgekommen

7. Nur feige Menschen tragen am Jogginghosentag keine Sporthose am Arbeitsplatz.
• A Richtig
• B Falsch
• C Im Text nicht vorgekommen

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Berichtes entspricht!

8. Internationale Gedenktage müssen
• A) an wichtige Ereignisse erinnern.
• B) aktuelle Probleme und Themen zur Sprache bringen.
• C) mit der Weltgeschichte verbunden sein.

9. Der erste Welttag...
• A) hat der Öffentlichkeit nicht besonders gut gefallen.
• B) entstand noch vor 1947.
• C) wurde nach dem 2. Weltkrieg ins Leben gerufen.

10. An Welttagen hat man normalerweise nicht frei, weil……
• A) die Arbeitgeber damit nicht einverstanden sind.
• B) sich auch wichtigere Feste finden lassen.
• C) es einfach zu viele gibt.

11. Der internationale Tag der Stimme...
• A) betont, wie wichtig unsere Stimme für die Kommunikation ist.
• B) wurde von den Sängern einer Rock-Band vorgeschlagen.
• C) wird nur von HNO-Ärzten gefeiert.

12. Ob ein Fest zum allgemeinen Brauch geworden ist, kann man daran verstehen,
• A) ob es von den Vereinten Nationen erklärt wurde.
• B) ob die Menschen es wirklich feiern oder nicht.
• C) ob es an diesem Tag in sozialen Medien besonders viele Hashtags gibt.

13. Wie steht der Moderator zum Sinn von Welttagen?
• A) Er zweifelt an der Legitimation aller Welttage.
• B) Er akzeptiert nur die Feiertage aus der Liste der Vereinten Nationen.
• C) Er findet den Sinn von manchen Welttagen fragwürdig.

14. Der internationale Jogginghosentag wird am... seit ... begangen.
• A) 12.01... 2012
• B) 21.01. 2011
• C) 21.02 ... 2011

15. Der internationale Jogginghosentag kann dazu motivieren, ...
• A) immer Jogginghose am Arbeitsplatz zu tragen.
• B) an den Sinn der Kleidervorschriften zu denken.
• C) mit mehr Humor an den Dresscode heranzugehen.

ЗАДАНИЕ 3. Leseverstehen (Чтение)
Lesen Sie zuerst den Text, lösen Sie dann die darauffolgenden Aufgaben!

Teil 1
Auf den Spuren der Geheimsprachen

Ich geb'dir bees meis schiwwem schuck für die beheime! – Mei ratt, oder kein masematten! Wie bitte? 300 Mark? Ich wollte doch nur Milch kaufen – und nicht gleich die ganze Kuh (beheime). Was da einst auf einem Markt irgendwo in Deutschland zwischen einem Viehhändler und einem Kaufinteressenten verhandelt wird, geschieht verdeckt, um Außenstehenden keinen Einblick in interne Preisverhandlungen zu gewähren. Das Mittel dazu: Zahlwörter aus dem Westjiddischen.

Das Bedürfnis nach sprachlicher Abschottung ist so alt wie die Menschheit – und das Gegenteil von dem, was Sprache eigentlich leisten soll: gegenseitiges Verständnis und bestenfalls Verstehen unter Menschen zu ermöglichen. Das erste Zeugnis für die Verschlüsselung eines Textes ist eine Tontafel aus Mesopotamien – ein um 1500 v. Chr. in Keilschrift geschriebenes Rezept für die Herstellung einer Glasur für Tongefäße. Bereits im 4. Jahrtausend v. Chr. sollen Schriftgelehrte der ägyptischen Hochkultur geheimschriftliche Hieroglyphen erfunden haben. Prominente Zeugnisse für geheimsprachliche Nachrichtenübermittlung in der griechischen und römischen Antike sind die Skytale von Sparta und der „Cäsarcode“. Das war ein auf das Alphabet bezogener Transpositionsalgorithmus, demzufolge Buchstaben einfach um bestimmte Stellwerte verschoben werden – Vorläufer der im Zweiten Weltkrieg eingesetzten Chiffriermaschine ENIGMA.

Noch dauerte es ein paar Jahrhunderte, bis auch die deutsche Sprache ins Spiel kam. Dazu etwas Geschichte im Schnelldurchlauf: Nach dem Niedergang des Römischen Reiches folgte auf die germanische Völkerwanderung die Landnahme der Germanen im heutigen deutschsprachigen Gebiet. Aus dem Westgermanischen entstanden die deutschen Stammesdialekte der Franken, Thüringer, Bayern, Alemannen, Schwaben und Sachsen, die wir als Althochdeutsch oder Altniederdeutsch zusammenfassen.

Jetzt stellt sich die spannende Frage: Ist das Deutsche womöglich resistent gegenüber Verschlüsselungen? Bei genauem Hinsehen entdecken wir bereits in der frühen Phase unserer Sprache Formen sprachlicher Verdunkelung. Da die Volkssprache im Gegensatz zu den Kirchensprachen Griechisch, Latein und Hebräisch im 8. Jahrhundert noch nicht als schriftwürdig galt, ritzten die Mönche – als Übersetzungshilfen bei der Vermittlung lateinischer Texte im Schulunterricht – volkssprachige Wörter mit dem Griffel auf das Pergament. Die waren für das bloße Auge kaum erkennbar.

Erste Hinweise auf gesprochene verdeckte Kommunikation führen uns in die Skriptorien, die Schreibstuben der mittelalterlichen Klöster. Dort benutzten die Mönche für die Namen heidnisch-antiker Schriftsteller aus Gründen der inhaltlichen und ideologischen Distanzierung Beschimpfungsmetaphern aus dem Wortfeld Tiere. – Hol mir mal den Hund aus dem Regal!

Auf die Frage: „Kennen Sie irgendwelche deutsche Geheimsprachen?“ ist die Antwort fast immer die gleiche: Rotwelsch, so eine Art Kauderwelsch! Welsch bezeichnet – aus der Perspektive des Deutschen – die unverständliche Sprache der Romanen, Rot geht entweder auf das Farbadjektiv rot, Metapher für Verschlagenheit, oder Rotte „Gruppe Umherziehender“ zurück. Der erste Beleg des Wortes aus dem frühen 14. Jahrhundert führt uns ganz unerwartet in die höfische Gesellschaft des Mittelalters: der kuninginnē rot walsch / waz in verborgen unde ir sin „Die unverständliche Sprache der Königinnen und deren Sinn blieb ihnen verborgen“.

Wählen Sie nun eine Variante (A, B oder C), die dem Inhalt des Textes entspricht!

1. Das angeführte Beispiel besagt: Auf dem deutschen Markt handelten einst Viehhändler und Käufer verdeckt.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

2. Für die verdeckte Preisverhandlung benutzten sie Zahlwörter aus dem Hebräischen.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

3. Sprache als solche soll vor allem gegenseitiges Verständnis ermöglichen.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

4. Das erste Zeugnis für die Verschlüsselung eines Textes ist eine ägyptische Hieroglyphentafel.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

5. Die Tontafel aus Mesopotamien beschreibt die Herstellung von Glasur.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

6. Andere mesopotamische Tontafeln widmen sich den Besonderheiten der Kriegsführung.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

7. Das Alphabet wurde von den Griechen erfunden.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

8. Beim sogenannten „Cäsarcode“ kommen geänderte Stellwerte der Buchstaben ins Spiel.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

9. Deutsch kann nicht verschlüsselt werden.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

10. Mittelalterliche Manuskripte enthalten nicht nur geheime Inschriften, sondern auch verdeckte Bilder.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

11. Damals waren die Mönche gezwungen, die Namen antiker Autoren durch Tierbezeichnungen zu ersetzen.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

12. Die erste Erwähnung Kauderwelschs erfolgt bereits in der Renaissance.
• A) richtig
• B) falsch
• C) steht nicht im Text

Teil 2
Ende der Mittelschicht?

Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen in diesem Text. Der erste Satz ist schon als Muster angegeben. ACHTUNG! Zwei Antworten bleiben übrig.

0. Ein Ende der Mittelschicht? Das klingt unrealistisch,...
13. Doch die Digitalisierung der Arbeitswelt...
14. Die Studienautoren erwarten,……
15. Für Deutschland sieht die Prognose etwas erfreulicher aus. Dennoch:...
16. Die sozialen Folgen von Alterung, Arbeitslosigkeit und Ungleichheit...
17. Zudem kann es durch die schnell wachsende Zahl von Rentnern, die……
18. Derartige Generationenkonflikte verschlechtern die...
19. Regierungen dürften darauf…….
20. Immerhin: Die Experten erwarten,

Fortsetzungen:
• A) denn bislang macht die Mittelschicht in Deutschland gut die Hälfte der Bevölkerung aus.
• B) Wer nicht in den nachgefragten Berufssparten qualifiziert ist, könnte schnell zum Verlierer bei dieser Entwicklung werden.
• C) führen dazu, dass die Gehälter deutlich steigen.
• D) stellen eine Bedrohung dar.
• E) wird auch in Deutschland zuschlagen.
• F) mit strikterer Regulierung der Märkte oder höheren Steuern reagieren.
• G) dass in den USA jeder vierte Job wegfallen könnte.
• H) von immer weniger Berufstätigen unterhalten werden müssen, zu Finanzierungsproblemen in den Sozialsystemen kommen.
• I) dass immer mehr Berufstätige von der Digitalisierung profitieren.
• J) dass sich am Ende der Dekade das weltweite Wirtschaftswachstum wieder erholt.
• K) durch die steigende Ungleichverteilung der Einkommen ohnehin instabile Situation weiter.

ЗАДАНИЕ 4. Landeskunde (Страноведение)
Wählen Sie die richtige Antwort (a, b, oder c). Nur eine Antwort ist richtig.

1. In welchem Haus in Nürnberg lebte und arbeitete Dürer ab 1509, das heute als Museum bekannt ist?
• A. Im Haus am Hauptmarkt
• B. Im Haus „Zur Goldenen Rose“
• C. Im Dürer-Haus am Tiergärtner Tor

2. Wie viele Geschwister hatte Albrecht Dürer?
• A. Er war das dritte von achtzehn Kindern
• B. Er war ein Einzelkind
• C. Er hatte nur eine kleine Schwester

3. Wie heißt Dürers Kupferstich, der den Kirchvater in seiner Studierstube zeigt?
• A. „Der heilige Hieronymus im Gehäus“
• B. „Der heilige Georg“
• C. „Dem Kirchvater sein Stubentiger“

4. Welche drei Kupferstiche von 1513/14 werden als Dürers „Meisterstiche“ bezeichnet?
• A. „Apokalypse“, „Große Passion“, „Marienleben“
• B. „Ritter, Tod und Teufel“, „Melencolia I“, „Hieronymus im Gehäus“
• C. „Ehrenpforte“, „Triumphzug“, „Selbstbildnis im Pelzrock“

5. Wie heißt Dürers berühmter Kupferstich aus dem Jahr 1514 mit einer nachdenklichen, geflügelten Figur?
• A. „Die betenden Hände“
• B. „Das Abendmahl“
• C. „Melencolia I“

6. Welche zwei Drucktechniken beherrschte Dürer meisterhaft?
• A. Radierung und Lithografie
• B. Siebdruck und Mezzotinto
• C. Holzschnitt und Kupferstich

7. Was ist der wesentliche Unterschied zwischen Holzschnitt und Kupferstich?
• A. Es gibt (fast) keinen Unterschied.
• B. Beim Kupferstich wird nur auf Holz gedruckt.
• C. Beim Holzschnitt wird das Motiv erhaben (Hochdruck), beim Kupferstich in die Platte geritzt (Tiefdruck).

8. Wie nennt man Dürers bekanntes Monogramm, mit dem er seine Werke signierte?
• A. das „AD“-Monogramm
• B. Tür mit Türklinke
• C. Anno Domini

9. Welches Motiv stellt Dürers berühmte Zeichnung „Die Betenden Hände“ dar?
• A. Die Hände eines betenden Apostels, als Detailstudie für ein Altarbild
• B. Ein Symbol der christlichen Demut
• C. Die Hände seiner Frau Agnes

10. Wo wurde Albrecht Dürer begraben?
• A. in der Lorenzkirche
• B. auf dem Johannisfriedhof
• C. in der Sebalduskirche

11. In welcher Stadt wurde Heinrich Böll geboren?
• A. Bonn
• B. Köln
• C. München

12. Welchen Beruf übte der Vater von Heinrich Böll aus?
• A. Buchhändler
• B. Schreiner und Holzbildhauer
• C. Lehrer

13. Welche Ausbildung begann Böll 1937, brach sie aber wieder ab?
• A. Ein Studium der Germanistik
• B. Eine Lehre als Schreiner
• C. Eine Buchhändlerlehre

14. Welches war Bölls erste selbständige Buchveröffentlichung 1949?
• A. Der Zug war pünktlich
• B. Wo warst du, Adam?
• C. Und sagte kein einziges Wort

15. Bei welcher berühmten Schriftstellergruppe gewann Böll 1951 für die Satire „Die schwarzen Schafe“ einen Preis?
• A. Die Gruppe 47
• B. Der PEN-Club
• C. Die Gruppe 61

16. Welcher Roman von 1959 gilt als Bölls komplexestes Werk und spielt im Milieu einer Kölner Architektenfamilie?
• A. Billard um halb zehn
• B. Ansichten eines Clowns
• C. Gruppenbild mit Dame

17. Welchen Roman bezeichnete das Nobelpreis-Komitee 1972 als die „Krone von Bölls Werk“?
• A. Billard um halb zehn
• B. Ansichten eines Clowns
• C. Gruppenbild mit Dame

18. Welcher literarischen Strömung wird Bölls Werk in der unmittelbaren Nachkriegszeit zugerechnet?
• A. Neue Sachlichkeit
• B. Trümmerliteratur
• C. Expressionismus

19. Welche politische Haltung vertrat Böll aufgrund seiner Kriegserfahrungen zeitlebens?
• A. Pazifistisch
• B. Neutral
• C. Nationalkonservativ

20. Welchen Untertitel trägt „Die verlorene Ehre der Katharina Blum“?
• A. Eine Parabel auf den Terrorismus
• B. Wie Gewalt entstehen und wohin sie führen kann
• C. Roman über die Zerstörung einer Frau