Олимпиада по русскому языку для 10–11 класса — школьный этап ВсОШ 2026–2027 учебного года в Краснодаре и Новороссийске. Здесь опубликованы задания обоих городов и ответы на задание 1 каждого комплекта; остальные переданные ответы не раскрываются в тексте публикации.
Быстрый переход к городам:
Краснодар | Новороссийск
Полные ответы и решения скрыты
Полный комплект заданий, ответы и файлы решений для 10–11 класса загружены в наш Telegram-канал.
Открыть ответы в TelegramШкольный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в муниципальном образовании город Краснодар, 2026–2027 учебный год. Задания подготовлены муниципальной предметно-методической комиссией. 10–11 класс. Длительность выполнения заданий — 2 астрономических часа (120 минут).
ЗАДАНИЕ 1
Ниже приведены характеристики девяти звуков русского языка. Запишите эти звуки. В № 6, № 7 и № 9 запишите также слово, из которого изъят отгадываемый звук.
1) [ ] — первый звук подчёркнутой словоформы в предложении «Правительство приняло решение об отзыве посла из страны в знак протеста против вчерашних дипломатических действий».
2) [ ] — переднеязычный передненёбный дрожащий сонорный твёрдый (парный по твёрдости/мягкости) согласный.
3) [ ] — губно-зубной щелевой шумный глухой (парный по звонкости/глухости) твёрдый (парный по твёрдости/мягкости) согласный. Хотя этот звук нередко встречается в исконно русских словах, буква, которая используется для его обозначения, фигурирует в основном в заимствованных лексических единицах.
4) [ ] — первый звук словоформы оптовый.
5) [ ] — ударный звук слова вероисповедание.
6) [ ] — третий по счёту звук в лингвистическом термине, синонимичном понятию «повелительное наклонение глагола».
7) [ ] — первый по счёту звук в лингвистическом термине, синонимичном понятию «неопределённая/начальная форма глагола».
8) [ ] — среднеязычный средненёбный щелевой сонорный мягкий (непарный по твёрдости/мягкости) согласный.
9) [ ] — последний звук лингвистического термина, обозначающего графическую запись звукового состава слова, построенную на принципе однозначного соответствия между звуком и его графическим символом.
Если Вы выполнили задание правильно, отгаданная последовательность звуков должна соответствовать названию одного из разделов лингвистики. Запишите этот термин. Что изучает этот раздел языкознания?
Ответ на задание:
1. [a]; 2) [p]; 3) [ф]; 4) [a]; 5) [э]; 6) [п']; 7) [и]; 8) [й']; 9) [а]. Отгаданный термин: Орфоэпия. Изучает нормы литературного произношения и правила постановки ударения.
Полные ответы и решения скрыты
Ответы, решения и критерии проверки заданий для Краснодара выложены в Telegram.
Открыть ответы на задания 2–6Восстановите слова, входящие в этимологическое гнездо*. Для каждого слова в квадратных скобках указано количество букв. Слова записывайте в начальной форме.
В основе этого этимологического гнезда лежит глагол 1) _____________ [5 букв] со значением говорить, рассказывать, заговаривать, лечить. От этого глагола образовались два существительных, обозначающих названия литературных жанров. Существительное 2) _____________ [5 букв] используется для обозначения малого эпического жанра: это короткий рассказ в стихах или прозе с четко сформулированной моралью, сатирический по направленности, имеющий поучительный смысл. А существительное 3) _____________ [9 букв] — малый юмористический жанр в фольклоре, близкий к пословице и поговорке; шутка, по каким-либо причинам получившая широкое распространение в той или иной социальной среде. Также от глагола 1) произошло существительное 4) _____________ [5 букв], обозначающее короткий забавный рассказ анекдотического или поучительного характера и часто употребляющееся во множественном числе в сочетании с глаголом травить.
Ещё один глагол, который может быть включён в это этимологическое гнездо — 5) _____________ [7 букв] (значение этого глагола — добиваясь, чтобы ребёнок уснул, укачивать его, напевая). От глагола 5) произошло междометие 6) _____________ [7 букв], примечательное тем, что это одно из трёх слов, в которых в современном русском языке сохранился суффикс -иньк-.
К этому же этимологическому гнезду относится сложное прилагательное 7) _____________ [12 букв], которое раньше обозначало легендарный, мифический, относящийся к отдаленной древности, а в современном русском языке чаще употребляется в переносном значении необычайно большой, чрезвычайный, предельный в своём проявлении.
По одной из версий, к данному этимологическому гнезду относится существительное 8) _____________ [9 букв], обозначающее русский народный трёхструнный щипковый музыкальный инструмент, а также одушевлённые существительные 9) _____________ [7 букв] (человек, вносящий беспорядок; смутьян) и 10) _____________ [7 букв] (шутник, весёлый человек); первые 4 буквы в словах 9) и 10) совпадают. Человеку, обозначенному словом 10), обычно присуще такое качество, как 11) _____________ [7 букв] (существительное среднего рода, обозначающее способность производить положительное впечатление на собеседника).
*Этимологическое гнездо — совокупность слов, восходящих генетически к одной производящей основе (корню, слову) через цепь словообразовательных отношений, из которых некоторые не осознаются говорящим вследствие фонетических изменений слов, расхождения их значений (Ж. Ж. Варбот).
ЗАДАНИЕ 3
Словообразовательное гнездо — это графическое отображение системы словообразовательных отношений между однокоренными словами. Вот пример фрагмента словообразовательного гнезда слова дом:
Дан список слов: старина, старейшина, стартер, старинный, стареть, старик, по-старинному, по-старому, по-стариковски, старичок, стариковский, устареть, устарелость, староста, старательный, устарелый, старейший.
Большинство слов из этого списка являются однокоренными.
А) Выпишите из списка слова, которые не относятся к данному словообразовательному гнезду.
Б) Расположите оставшиеся слова в представленном ниже словообразовательном гнезде с учётом их словообразовательных отношений. В каждом слове выделите морфему (морфемы), с помощью которой (которых) это слово образовано (другие морфемы выделять не надо).
Образец записи ответа:
Домашний
По-домашнему
ЗАДАНИЕ 4
Заполните таблицу, установив соответствия. Запишите пары паронимов. Для каждой пары приведите примеры предложений, иллюстрирующих разницу в значении и употреблении паронимов.
Примечание: имейте в виду, что предложение должно быть составлено таким образом, чтобы значение паронима в нём определялось чётко и однозначно! Например, предложение «Мой адресат — Иван Петрович» — неудачный пример: неясно, подразумевал ли составитель предложения, что Иван Петрович — это именно получатель, а не отправитель корреспонденции. А вот предложение «В графе «получатель» значилось имя адресата» позволяет понять, какой смысл вкладывал автор в слово «адресат».
Значения паронимов:
1. грубый, невоспитанный человек
2. пользующийся широкой известностью, общественными симпатиями
3. относящийся к практике, прививающий или развивающий конкретные навыки, умения
4. связанный со стеклом, свойственный, характерный для стекла
5. основанный на ограблении, эксплуатации, занимающийся грабежом и разбоем; производимый из корысти, способами, ведущими к истощению природных богатств
6. возглас, слова, которыми привлекают внимание
7. серовато-бледный, напоминающий цвет земли (о цвете кожи, о лице)
Другие значения:
А. относящийся к земле как к верхнему слою коры нашей планеты; сделанный, состоящий из земли
Б. ответ на зов, обращение; действие, душевное состояние как ответ, отзыв на что-либо
В. апеллирующий к широким массам и обещающий им скорое и лёгкое решение острых социальных проблем
Г. плотоядный, поедающий других животных, свойственный таким животным
Д. связанный с изготовлением стекла и изделий из него
Е. хорошо разбирающийся в жизненных делах, предпочитающий то, что даёт реальные результаты; выгодный, удобный по каким-либо своим свойствам
Ж. необразованный человек
Образец: 1 — Ж: невежа — невежда. Этот невежа постоянно грубит старшим и не реагирует на замечания. — Только невежда может полагать, что знак зодиака определяет судьбу человека!
Ключ к заданию №4: паронимы и примеры их употребления
Ответ →
ЗАДАНИЕ 5Определите, какой частью речи являются подчёркнутые слова в приведённых ниже предложениях (для местоимений обязательно укажите разряд). Самостоятельно придумайте парные предложения для иллюстрации явления морфологической омонимии: в них подчёркнутые слова должны выступать в роли другой части речи (форму слова при необходимости можно изменять). Запишите эти предложения, определив часть речи рассматриваемого слова в созданном вами контексте.
Данный случай лишь подтверждает сделанные ранее выводы.
Эту книгу ожидал блестящий успех.
Вон из моего дома!
Что ты расскажешь мне сегодня?
Это просто царапина, не обращай внимания.
Образец записи ответа:
Отдельный — имя прилагательное. Также может быть неопределённым местоимением: В отдельных газетах вскользь упомянули этот инцидент.
ЗАДАНИЕ 6
Прочитайте предложения и выполните задания.
Найдите в предложениях все инфинитивы (начальные формы глагола). Если в каком-то предложении (каких-то предложениях) нет инфинитива, отметьте это.
Для каждого предложения, в котором есть инфинитив, определите синтаксическую роль начальной формы глагола. Если инфинитив входит в состав сказуемого, выпишите все слова, входящие в сказуемое, определите и укажите его тип (простое глагольное сказуемое — ПГС, составное глагольное сказуемое — СГС, составное именное сказуемое — СИС). Если инфинитив не входит в состав сказуемого, выпишите его и укажите, каким членом предложения он является.
Если в предложении несколько инфинитивов, охарактеризуйте каждый по отдельности.
1. Я к тому моменту готов был отказаться от привычки каждый день проверять почтовый ящик в ожидании письма.
2. Генерал приказал подразделению занять господствующую высоту.
3. Его заветная мечта — стать кандидатом наук.
4. Многие приезжают в этот уютный приморский городок отдохнуть от забот.
5. Неужели ты будешь ездить на работу на автобусе?
6. Сегодня мы хотели бы остаться дома.
7. По-моему, быть грамотным престижно.
8. Я уверен, что он будет из последних сил бороться за первое место.
9. Эта книга, на мой взгляд, должна быть интересна юным филологам.
10. Желая насладиться зрелищем, он поручил сыну купить самые дорогие билеты.
Полные ответы и решения скрыты
Все ответы, ключи и решения заданий 1–6 для Краснодара выложены в Telegram.
Открыть ответы в TelegramВсероссийская олимпиада школьников по русскому языку, школьный этап, 10–11 классы, 2026–2027 учебный год. Время выполнения — 120 минут. Максимальное количество баллов — 50.
ЗАДАНИЕ 1
Отгадайте слово по следующим подсказкам и запишите его:
1) Первый звук является парой по твердости-мягкости последнему звуку слова ПЛОД.
2) Второй звук — гласный заднего ряда, верхнего подъема.
3) Третий звук непарный по звонкости-глухости, мягкий.
Ответ на задание:
Тюль.
Полные ответы и решения скрыты
Ответы, решения и критерии проверки заданий для Новороссийска выложены в Telegram.
Открыть ответы на задания 2–7К старославянскому языку восходит чередование Я/У, которое можно встретить в этимологически родственных словах. Так, оно присутствует в следующих парах слов: трЯстись — трУс, звЯкнуть — звУк. Подберите подобные пары к приведенным ниже словам:
пружина, супруги, узник.
ЗАДАНИЕ 3
Одинаковой ли морфемой является буквосочетание ИЙ в приведенных ниже словах? Сгруппируйте их в зависимости от морфемного состава, выделите морфемы:
синий, лисий, зданий, предгорий, лилий, побережий, тихий, медвежий.
Объясните, как понять, где ИЙ не является окончанием.
ЗАДАНИЕ 4
Каким членом предложения и какой частью речи является слово «прекрасно» в приведенных ниже предложениях? Аргументируйте свой ответ.
1. Как прекрасно ты прочитал это стихотворение!
2. Это стихотворение просто прекрасно!
3. Как прекрасно вокруг!
К какой части речи относится слово «просто» во втором предложении? Какой еще частью речи может быть это слово? Приведите примеры на каждый случай.
Ключ к заданию №4: части речи и члены предложения
Ответ →
ЗАДАНИЕ 5Какое языковое явление использовал поэт Иосиф Бродский в данном фрагменте стихотворения (слова выделены)?
Зоркость этой эпохи корнями вплетается
в те
времена, неспособные в общей своей слепоте
отличать выпадав